老师这有一段视频是关于鸟类迁徙的，你想不想看看让我们一起来看看鸟类迁徙的场面(播放视频)请同学们认真看，然后说一说你都看到了什么，有什么感受(设计意图： 结合学生的心理特点、生活经验，让学生在小组内讨论交流鸟类为什么会迁徙，为学生提供充分交流的心理空间通过观看鸟类迁徙的视频及谈感受，对学生进行情感教育，同时引导学生通过观察、交流、激发学生探究学习新知识的欲望，引发学生学习科学的兴趣) 2、鱼类的洄游师：看完了这段视频，让我们对鸟类迁徙有了更进一步的了解，那在自然界中，除了鸟类为了适应环境有迁徙行为，一些鱼类也有类似的生活习性，生物学家们称之为----洄游(板书：鱼类的洄游)关于鱼类的洄游，老师这也有一些图片，咱们一起来看看
谁来说说《论语》三则的意思2朱熹的这篇文章想告诉我们什么上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅现在，我们学习第三篇文章这是曾国藩对读书人的要求二、初读课文，整体把握（出示课件9）1根据注释，解决生字词师补充：恒：恒心自足：自我满足2朗读课文，划分节奏划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整如：盖/士人/读书，第一/要/有志3用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思三、细读课文，深入把握（出示课件10）1默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：板书：有志有识有恒2再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”
所以，这是一种“只知依附”(板书)的爱情c、 接下来，诗人又分别列举了“泉源、险峰、日光、春雨”这些事物在其他文学作品中大多属被赞美的对象，那么本诗中木棉对它们的态度呢同学齐声回答“也不止;不，这些都还不够”虽然不象前两种全盘否定，但也表示了自己的遗憾因为它们为了橡树的蓬勃生长，无怨无悔地奉献、结予，却忘了给自己一个独立的世界、创造自身价值的机会，这种自我牺牲精神固然可嘉，却也难免令人遗憾所以，这是一种“一味奉献”(板书)的爱情d 小结：以上种种都是“世俗的爱情”(板书)，作者是持否定、批驳(板书)的态度的在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献，也是不够的那么，作者向往的真正的爱情(板书)是什么样呢
四、精讲点拨（约8分钟）根据自主学习、合作探究的情况明确展示任务，进行展示教师引导讲解五、测评总结（约9分钟）1达标练习（1）要将长18厘米、宽12厘米的长方形纸剪成正方形的纸，没有剩余，边长可以是几厘米最长是几厘米（2）玫瑰花72朵，玉兰花48朵，用这两种花搭配成同样的花束（正好用完，没有剩余），最多能扎成多少束每束有几朵玫瑰花和玉兰花（3）有一个长方形纸，长60厘米，宽40厘米，如果要剪成若干个同样大小的小正方形而没有剩余，剪出的小正方形的边长最长是多少六、全课总结这节课你都学到了什么知识有什么收获七、作业布置练习十五5,6题板书设计：最大公因数（2）铺砖问题：求公因数人教版五年级数学下册教案（精选篇7）教学目标知识目标：通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征
（总计53901字）
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