五、课堂总结，发展潜能由学生自己进行小结，教师提出如下纲目：1．什么叫因式分解2．因式分解与整式运算有何区别六、布置作业，专题突破选用补充作业．板书设计1541 因式分解1、因式分解 例：练习：1542 提公因式法教学目标1．知识与技能能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法把多项式分解因式．2．过程与方法使学生经历探索多项式各项公因式的过程，依据数学化归思想方法进行因式分解．3．情感、态度与价值观培养学生分析、类比以及化归的`思想，增进学生的合作交流意识，主动积极地积累确定公因式的初步经验，体会其应用价值．重、难点与关键1．重点：掌握用提公因式法把多项式分解因式．2．难点：正确地确定多项式的最大公因式．3．关键：提公因式法关键是如何找公因式．方法是：一看系数、二看字母．公因式的系数取各项系数的最大公约数；字母取各项相同的字母，并且各字母的指数取最低次幂．教学方法采用“启发式”教学方法．教学过程一、回顾交流，导入新知【复习交流】下列从左到右的变形是否是因式分解，为什么
4 、我没有很好，你不嫌弃就好 5 、你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远我们此生共赴天涯海角，不是游走半个地球，而是人间相伴6 、转弯型、知道吗，如果一个人爱另一个人就会站在离他的心较近的地方，那么，我以后可以站在你的左边吗7、我担心多年后要跟我结婚的人今晚会在别人的体内播种施肥8、我只希望自己结婚的时候你当伴郎至少我们可以一起走红毯二、中秋节祝福大全 1、八月中秋不送礼，发条短信祝福你，健康快乐长伴你，好运和你不分离，还有让我告诉你，财神已经跟随你 2、烦恼随风，刮向天空，快乐成风，迎面吹送道顺，人顺，事事顺，你好，我好，大家好中秋国庆快乐3、声声祝福，请微风替我传送，缕缕翔云，托流水替我寄予
2、轻声读第三自然段3、提问：（1）谁来告诉老师，这时候，蚂蚁怎么样（躺在装满粮食的洞里）板书：洞中过冬（2）那么，小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢（因为，蚂蚁夏天准备了粮食）（3）那蝈蝈呢（又冷又饿，再也神气不起来了）板书：又冷又饿（4）蝈蝈为什么"又冷又饿，再也神气不起来了"（夏天它们没有准备粮食）（5）假如你是蝈蝈，你这时候会怎么想蝈蝈很后悔夏天没有准备粮食，那我们读这一自然段的时候应该怎么读呢4、指导朗读：（1）小朋友自身来试一试（2）齐读（指导突出词句）（四）总结：蚂蚁和蝈蝈的故事说完了，小朋友你们喜欢谁为什么呢四、教同学字：（冷、歌、汗）1、指读生字2、组词3、你怎么记这个字形
最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢(一样)这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的(幼儿反复说)大家再看看梯形旁边两条边是怎样的(斜斜的，像个小坡一样的)教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系师;小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发现了什么引导幼儿说出自己得到的结果梯形两边比长方形多出两个三角形
（总计53964字）
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