(3)学生填书，完成试一试，集中交流(4)观察这两个算式的得数相同吗老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)24和2乘4(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积
3情感态度与价值观培养学生不怕困难、勇于探索的学习态度，合作交流的意识和能力，感受符号运算的作用老师：请同学们观察并找出规律学生独立完成老师：请同学们拿出你们的学具按要求亲自动手摆一摆，算一算学生：老师，摆几个三角形呀老师：先摆一个，再摆两个、三个、四个关注学生与他人进行合作与交流的意识鼓励每个同学尽可能独立思考，并与同伴进行交流，教师关注学生在探索数量关系活动中的参与态度、思维水平和抽象能力：分析：三角形个数12345火柴棍根数357911教师演示，学生观察老师：每增加一个三角形，火柴棍根数增加多少学生：2根老师：火柴棍根数是一组怎样的数生：连续奇数师：奇数可用整式2n+1（或2n-1）表示
这些成绩的取得，完全得力于党的富民政策的支持，得力于__镇良好的商贸市场环境的牵引，也得力于父老乡亲和广大消费者的鼎力关爱在此，我再一次向前来参加活动的各界朋友和广大消费者表示诚挚的谢意我们以“消费者买得起好家具”而定位，秉承“享受优质家具生活、追求优雅家具环境”的理念，在生产经营活动中，“以顾客为上帝，视质量如生命”，努力做到“让顾客高兴而来满意而归”，以优美的环境、优质的服务、优惠的价格，做到主动、热情、文明、礼貌、安全服务，不断满足八方宾客提高生活质量、装点美好生活的新需要，用勤劳和智慧经营好、管理好、建设好、发展好__专卖店，为发展__民营商贸流通业、铸造千家万户美好新生活添砖加瓦贡献力量
教学目标一、知识与技能1理解空间点、直线、平面的概念，知道空间点、直线、平面之间存在什么样的关系;2记忆三公理三推论，能够用简单的语言概括三公理三推论，会用图形表示三公理三推论，并将其转化成数学符号语言;3明确三公理三推论的功能，掌握使用三公理三推论解决立体几何问题的方法二、过程与方法1通过自己动手制作模型，直观地感知空间点、直线与平面之间的位置关系，以及三公理三推论;2通过思考、讨论，发现三公理三推论的条件和结论;3通过例题的训练，进一步理解三公理三推论，明确三公理三推论的功能三、情感态度与价值观1通过操作、观察、讨论培养对立体几何的兴趣，建立合作的意识;2感受立体几何逻辑体系的严密性，培养学生细心的学习品质
（总计53859字）
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