体育媒体‌《江苏扬州：以“换位”促“换效” 跑出营商环境优化“加速度”》解说文案

二、图片引出，学习y、w1、学习声母y（1）出示多媒体课件，观察教材23页图片，引导学生思考，图上的什么像声母y的形状（大树闪动）教师引导学生说话，并引出y（2）教学发音①教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多（单韵母i）②比较读，让学生听听两者有什么不同声母y和单韵母i发音相同，但要读得轻些、短些（教师范读、领读）（3）教师引导学生编儿歌，记字形，掌握书写方法学生创编儿歌：像个树杈y y y教师讲解书写方法：y两笔完成，占中格和下格学生描红，并在练习本上写3个（教师巡视指导）2、教学声母w（1）出示多媒体课件，观察图画，引导学生思考，图上的什么像声母w的形状

冬去春来，鸟儿信守诺言，飞回来了，可是树不见了，只剩下树根在那里重复【教师擦去树枝，留下树根】孩子们，此时此刻，鸟儿的心情会是什么样的呢(难过、着急、决心找朋友)(1)小组内选角色练读对话：她着急地找了又找，问了又问，【教师出示3组对话】这三组对话，老师想先请同学们在四人小组里面合作来练读，好吗你们可以自己选定一个角色练一练【学生自由练习】(2)、指定一个小组读，问：同学们，他们这一组读得怎么样【学生评价】(小鸟应该读得更焦急些我觉得这样子还不够焦急)(3)练读鸟儿的问话：鸟儿为了苦苦寻找好朋友大树，应该一次比一次焦急、难过才行那这样，我们专门练习一下小鸟说的三句话幻灯片出示小鸟说的三句话【教师点名读】(4)角色扮演，体验感知

My Englishteacher is beautifulMy Chinese teacher is SO kindMy art teacher isfunny，funnyMy music teacher is old，but can sing nicesongs·同时也可自然地引出Page 2的Let’S chant②T：Now，let’S listen and find outWhat arethese teachers like(Play the tape)教师通过提问“What’S the math teacherlike”等问题引导学生回答并改变黑板板书，使之成为Let’S chant部分的提示词，如：math teacher smartEnglish teacher kindP

2、不适宜K歌经期女性，声带的毛细血管充血，管壁变得较为脆弱此时长时间或高声K歌，可能由于声带紧张并高速振动而导致声带毛细血管破裂，声音沙哑，甚至可能对声带造成永久性伤害，如嗓音变低或变粗等3、内裤要柔软、棉质，通风透气性能良好，要勤洗勤换，换洗的内裤要放在阳光下晒干4、卫生巾要勤换，由于卫生巾的结构，设计和原材料等原因，即使质量合格的卫生巾，在使用中也难以避免由肛门、尿道和阴道特殊生理结构造成的自身交叉感染因此，我们必需勤换卫生巾，一般四五个小时就要换一次，流量多时最好每隔2至3个小时更换一次5、不宜吃生冷、酸辣等刺激性食物，不喝酒、茶、咖啡等，多饮开水，保持大便通畅血热者经期前宜多食新鲜水果和蔬菜，忌食葱蒜韭姜等刺激运火之物

（总计53640字）

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