教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力” 根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识教学策略：(一)教学方式与学习方式 [教学方式：“任务型”教学方式 学习方式：自主探究、合作交流] 本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式
引入新课我们在推导圆的面积公式时，是把它转化成近似的长方形，找到这个长方形与圆各部分之间的联系，由长方形的面积公式推导出了圆的面积公式今天，我们能不能也用这个思路研究圆柱体积的计算问题呢教师板书:圆柱的体积(1)【新课讲授】1教学圆柱体积公式的推导(1)教师演示把圆柱的底面分成16个相等的扇形，再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开，这样就得到了16块体积相等，底面是扇形的立体图形(2)学生利用学具操作(3)启发学生思考、讨论：①圆柱切开后可以拼成一个什么立体图形学生：近似的长方体②通过刚才的实验你发现了什么教师：拼成的近似长方体和圆柱相比，体积大小变了没有形状呢学生：拼成的近似长方体和圆柱相比，底面的形状变了，由圆变成了近似长方形，而底面的面积大小没有发生变化
教学难点从问题入手，分析应用题的数量关系教具学具准备苹果和盘子实物图、投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏投影出示：__________，__________，平均每盘放几个苹果学生思考后同桌交流，指名填出条件并解答引导学生叙述思考过程，使学生明确：要求平均每盘放几个，必须知道一共多少个苹果，还必须知道要放多少盘二、探究新知1教学例4【演示课件“两步计算的应用题(例4、例5)”】(1)出示例4：有18个苹果，又买来6个把这些苹果平均放在4个盘里，每盘放几个(2)指名读题，找出已知条件和问题随学生叙述，教师逐一出示三部分实物图①18个苹果的实物图;②6个苹果的实物图;③4个盘子的实物图(3)分析数量关系，解答应用题
【20178月14日讯】武汉一名医生在晚上值班期间突然猝死，在救治六名患者之后无故离世，在11日凌晨1时20分的时候还救治了一名病人，一小时之后，护士敲医师值班室的门，发现医生猝死，宣布抢救无效身亡，猝死医生年仅三十岁，令人感到十分惋惜根据周边的人的说法，医生在猝死之前并没有任何异常，猝死是突然发生的事情，让很多人都摸不着头脑猝死算是我国最严重的疾病，是突然发生的，往往会让人猝不及防，没有及时进行治疗那么，猝死的原因究竟有哪些呢1、过度劳累这个医生就是在救助了太多病人，又太晚，熬夜，劳累过度，没有注意休息，超时加班，以至于发生猝死，所以工作之余需要注意休息，还有生活中遭受的压力太多，常常会让人感到紧张、焦虑、压抑，容易引发心血管疾病，社会上要呼吁对医生多加关系，促进医患关系和谐
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