请看要求(课件出示：先折一折，再把它的 1/2涂上颜色)生：动手操作，动口说含义师：(巡视指导)，做完的同学同桌互相小声说说，你是怎样得到这张纸的 1/2 的(学生把自己的作品贴在黑板上)生1：我把这张正方形纸片平均分成两份，每份是它的1/2生2：我把这张长方形纸片平均分成两份，每份是它的 1/2生3：我把这张圆形纸片平均分成两份，每份是它的1/2师：追问，这些图形各不相同，为什么都可以表示出1/2生：都是把这些图形平均分成两份，所以每份都是它的1/2师：对只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的1/2【设计意图：主要是让学生在动手操作发展自己，可以从各种不同的角度去进一步认识 1/2，丰富1/2的表象
所以，同学们，让我们在日常的校园生活中，规范自己的言行，学会尊重国旗；在升国旗、奏国歌的庄严时刻，让我们面向国旗，肃立敬礼吧谢谢志愿日国旗下讲话稿【篇13】各位老师、同学们：大家早上好今天，我的国旗下讲话主题是《大声读书》前段时间，学校提倡早读和晚读读书要大声读书，读出读书的氛围、读出读书的精气神有班主任抱怨说，道理讲了，要求也提了，但有些同学只会小声读书这些同学真的不会放开声音读书吗答案绝对是否定的，更多的原因是他们许多年来习惯了一种读书的方式，不想也不愿意做出一些小小的改变年纪不大，思想倒是很僵化了这使我想起了成功学说中很推崇的一句话：如果你想要成功，你就必须要改变如果你不改变，你就只能像你以前那样，平平庸庸，碌碌无为
六、总结存储，拓展延伸 1、总结存储：课文是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇礼赞自由的优美散文作者用文学的笔调，不仅给我们展示了两种马的特质，而且，字里行间流露着作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的被奴役之马的深切同情2、拓展延伸： ①找出自己最喜欢的语句(段)，并写好自己的感受②课外阅读布封的《松鼠》或其他作家写动物的文章并作读书摘记③用对比描写的方法，描述一个自己养过或见过的小动物，不少于300字附：板书 家马：驯良——同情作比较， 野马：自由——欣赏突出事物的特点 相关
生：前、后 你们听得真仔细(板书：前 后) 来，我们一起来指一下前后，再指一遍哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来2、认识上下小朋友们，你们知道除了前后、左右之外，我们还经常用到什么方位(做出指上指下的动作) 生：上、下(板书：上下)(真是细心观察、认真思考的好孩子) 我们再一起指一下上，再指一下下; 指上、下、前、后、左、右六、游戏巩固新知1现在，上下、前后、左右你都能分清吗好，试试看师找一名同学示范一下(师生面对面站，师先说拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石头、剪刀、布”然后生说)师：大家学会了吗同桌之间试一试2小红住在( )家的楼上，( )住在小兰家的楼上
（总计53166字）
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