小结三、反思比较，内化策略1、比较异同引导：上节课我们学习了例1，明确了假设的策略，今天又学习了例2，用假设的策略解决了另一类比较复杂的问题回想一下，例1和例2的条件有什么相同和不同，解决时又有什么相同和不同同桌讨论后全班交流2、反思内化引导：回顾例1和例2解决问题的过程，你有什么体会四、拓展应用，巩固策略1、做练一练第1题提问：两种不同的假设有什么区别，解题时有什么不同让学生列式解答，指名板演2、做练一练第2题指出：当已知大、小两种量相差多少时，用假设策略时要按假设的方法，思考总量有什么变化，是增加了多少还是减少了多少3、做练习十一第5题引导学生课业用三种不同的假设方法说明五、全课总结：1、这节课我们学了什么本领
3在孩子尝着嚼食物的时候，需要先用舌头，嘴唇，牙齿以及脸部的一些肌肉良好的配合才能顺利的将食物嚼碎如果爸爸妈妈在这个过程当中并没有提供适当的食物，让孩子练习，可能会造成很多不好的现象44个月的宝宝吸和吞咽食物的动作已经非常成熟，这是可以喝鲜奶的，也不会流出来，他的肠胃功能也会慢慢的发展起来，舌头变得灵活5在6个月的时候就是宝宝会长出小牙，有了牙齿可以帮助咀嚼食物，可以嚼碎有一定硬度的和弹性的食物，如果舌头这时也能够上下移动，这时就可以帮助解决宝宝咀嚼，看到吃饭的时候他是非常的积极6在宝宝长大五6颗牙齿的时候可以利用牙齿切断和磨碎，而且嘴里面的肌肉也非常的有利，这是妈妈为宝宝提供多样化的食物，但是一定要注意处理成适合她食用的方式
3、进一步培养学生的估测意识和实践能力教学重难点建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度教学过程一、复习，谈话1、说说我们已学过哪些长度单位(板书:米、分米、厘米、毫米)用你喜欢的方式表示1米、1厘米再填空2、下列测量活动用什么长度单位合适(1)测量铅笔的长度(2)测量旗杆的高度(3)测量课桌的高度(4)测量硬币的厚度思考;测量三元到丰都的路程师:如果要测量三元到丰都的路程,我们可以选用哪个长度单位来测量呢3、揭示课题:用米测量太麻烦了三元到丰都的距离比较远,我们需要用更大的长度单位来测量,今天我们就来认识一个新的长度单位——千米(边说边板书)二、观察在日常生活中我们见过“千米”,如:(1)出示四张画片,学生观察讨论,说标记的意思
3、把伤口放在水里面泡上一些时间：温度越低，人们的反应就会变得越发迟缓，从而达到减轻疼痛的作用，这也是为什么烫伤后要第一时间用冷水冲洗的原因烫伤后孩子都会哭闹得比较厉害，很容易致使伤口再次受到伤害而把伤口放到冷水里面泡上一些时间，可以有效改善他们的疼痛感，让他们不再乱动，也方便家长朋友处理伤口4、注意包扎好：要是伤口只有一丁点的话，做完上述的几个步骤后，宝宝也不会觉得伤口很疼家长朋友要趁机将伤口包扎好，防止它受到感染，从而致使病情加重5、如果创伤面大，需要马上就医：要是烫伤病情比较严重的话，身上肯定会有创伤面的，这时候家长朋友帮孩子处理时很容易出现感染的现象，所以，最好还是尽快去医院请专业人士进行消炎杀菌处理，千万不要自己胡乱帮孩子用药，以免造成不必要的损伤
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