练习设计：(1)随堂练习P50(2)联系拓广P513小结你在本节课学到了什么(1)单项式除以单项式的法则(2)多项式除以单项式的法则正确地把多项式除以单项式问题转化为单项式除以单项式问题计算不可丢项，分清“约掉”与“消掉”的区别：“约掉”对乘除法则言，不减项;“消掉”对加减法而言，减项4作业P50知识技能5综合练习(课件)初一下册数学教案（篇3）教学目标：1掌握数轴三要素,能正确画出数轴2能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数教学重点：数轴的概念教学难点：从直观认识到理性认识,从而建立数轴概念教与学互动设计：(一)创设情境,导入新课课件展示课本P7的“问题”(学生画图)(二)合作交流,解读探究师：对照大家画的图,为了使表达更清楚,我们把0左右两边的数分别用正数和负数来表示,即用一直线上的点把正数、负数、0都表示出来,也就是本节要学的内容——数轴
2、说要说清楚：上课大胆发言，说出你的想法；3、听要听明白：集中注意力倾听同学的发言；现在的问题是：购买这些水笔得花多少钱要解决这个问题，你要获取哪些数学信息预设信息：（贴纸）①、每支水笔多少钱（2元），②、买了多少盒（3盒）③、每盒多少支（10支）（二）、根据信息，解决问题A、你能帮我算一算，得花多少钱吗B、独立完成，和小组交流你的想法；C、汇报，板书预设：方法一：2×10×3方法二3×10×2比较两种方法，先算什么，在算什么和同桌再次交流方法，给今天的课题取名（连乘解决问题）总结方法的不同之处是因为思考的角度不同，得到的信息不同，先求的问题也就不同（三）、收集信息，解决交流：解决：方阵中的数学问题
(Ⅲ)课堂练习生：(口答)课本P118练习3(书面练习)课本P117练习1师：组织学生自评练习(同桌讨论)(Ⅳ)课时小结师：本节主要内容为：①等差数列定义即(n≥2)②等差数列通项公式 (n≥1)推导出公式：(V)课后作业一、课本P118习题32 1，2二、1预习内容：课本P116例2P117例42预习提纲：①如何应用等差数列的定义及通项公式解决一些相关问题②等差数列有哪些性质板书设计课题一、定义1(n≥2)一、通项公式2公式推导过程例题教学后记高中数学数列教案（篇12）一、设计思想本节课是数列的起始课，着重研究数列的概念，明确数列与函数的关系，用函数的思想看待数列通过引导学生通过对实例的分析体会数列的有关概念，并与集合类比，通过类比，学生能认识到数列的明确性、有序性和可重复性的特点
近日，一名高血压患者因吃辣椒被送进抢救室的事件获得了中国网民的广泛关注幸运的是，在医生的抢救下，该患者的生命体征已经恢复到了正常水平据悉，王先生是一名重度的高血压患者，他的高血压病史长达20年在3月23日的那天，王先生去饭馆吃一碗面，在吃面的时候，他感觉饭馆里的面没有什么味道，于是他向服务员要来了一根辣椒，打算下面吃吃完面后，王先生匆匆的往家赶但在回家的过程中，他就已经感觉到了明显的不适，可他并没有放在心上，仍然继续行走到家之后，王先生表现出了头晕乏力的病症，随后，他就晕倒在了地上虽然王先生并没有丧失生命，可这件事情却给高血压患者带来了极大的冲击很多高血压患者都认为辣椒会加重自己的病情，他们对此深感焦虑
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