很多年轻的妈妈在宝宝生产之后，心情都是特别高兴的，看到自己的孩子活泼可爱，是非常的欣慰，妈妈们都会觉得自己宝宝会特别的健康善良只要宝宝的一举一动，都牵引着妈妈的心，宝宝会笑了，妈妈会觉得孩子特别的聪明，而学会说话也会让孩子看起来特别的伶俐因而引申出一个问题，很多妈妈觉得走路越早，自己的孩子越聪明，那么聪不聪明跟走路的早晚是否有关系呢一、越早走路智力越高吗1、很多的新妈妈在一起常常会讨论自己的孩子，你家的宝宝几个月会说话，几个月会爬，而孩子走路早的，也会特别的聪明，学习也会更好对宝宝来说学走路是人生的第1步，是不是只要走得越早证明他对生活的适应能力也越强，那就是显示智力也会非常高2、宝宝在7个月的时候就会出现想要自己走路的意愿，不愿意呆呆的坐着，只想在地面上做一些活动
为此，在课中，我们依靠北京奥运主会场的图片，弥补学生对大型体育场馆认识的不足；通过估算可称重的人数，帮助学生认识估算的意义；利用体育场、班生数、报纸、大豆不同等素材，让学生在不同的数据环境中经历不同的估算过程，体验不同的估算方法通过对学习材料的有机整合，凸显课堂教学主线，体现教学的实效二、关注学生数学思维的发展估算教学中，算法的多样性是很好的发展学生思维，培养学生数学思维品质的素材为此，在课中通过观察、比较、操作、交流等活动，引导学生对算法的多样性进行探讨，体会解决问题策略的多样性，在交流活动中培养学生的思维的条理性、严谨性；在归纳整理中提高学生思维的深刻性、组织性三、交给学生学习的主动权在教学过程的预设中，始终把学生当作发现者、研究者、探索者对待，交给学生学习的主动权，让学生既拥有独立思考的空间，又拥有与人交流的权利，也能在交流活动与他人共享成果，还能进行置疑评价，真正体现学生是课堂的主人
3、通过了解小数的发展与应用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的积极情感教学重点：使学生初步体会小数的意义，感受小数的作用教学难点：使学生初步体会小数的意义教学过程：一、创设问题情境，引入新知学习1、数体温表，认识自然数、整数学生数体温表揭示：像这样表示物体个数的1、2、3等等的数是自然数，0也是自然数，它们也都是整数2、读体温表，引发认知冲突课件演示体温表上的温度：①36℃ ②37℃ ③温度上升不到1大格学生认读体温表上的温度，发现：第三次的温度不能用整数表示了3、自主设疑，指明学习方向交流：你想从哪些方面学习小数根据交流出示关键词：读写、意义、作用等明确研究方向：下面我们就带着这些问题开始学习
读好书时的意境陶冶了我的情操有时人成功的灵感就产生于良好的情操中在细雨蒙蒙的午后，读着冰心清新明丽、隽永含蓄，有行云流水之美的散文，让心灵在她细腻的笔下轻轻游动，如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响;如同露珠在晨光照耀下的美丽，如同山泉悄悄地从心田流过这种读书的意境，是我茁壮成长的氧气书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长好书让我写作文时驾轻就熟能很多同学一提起写作文就会头疼，可是我却从来没有过这样的体会在不断的阅读中，我的头脑中积累了丰富的材料，在写作文时，我总能按照老师的要求，写出令人满意的作文好书能让我调整心态，净化灵魂在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航
（总计53564字）
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