——以子之矛攻子之盾2、要求学生结合课文评述此种技巧3、这反映了墨子的什么形象——拥有过人的辩才4、在辩论过程中，墨子面对公输，面对强国君主，甚至有崐杀身之险时，他有什么反应——“沉静”、“从从容容”、“镇静”（以上几词出自鲁迅先生以此故事改写的小说《非攻》）5、这又反映了墨子的什么形象——拥有过人的胆识6、教师总结：墨子是一位具有过人辩才与过人胆识的政治家、思想家；文崐章由此而具有生动鲜明的形象美四、课堂小结：对付强大的敌人，不仅要从道义上战胜他们，还要用实力来震慑他们，这就需要我们具有过人的辩才与胆识五、布置作业：1、课外阅读收录在鲁迅小说集《故事新编》中的《非攻》2、积累几种文言句式：⑴排比句式：……不可谓……不可谓……舍其……而欲窃之犹……之与……也⑵判断句式：以……为……板书设计：公输吾义固不杀人——义不杀少而杀众道义胜（辩才过人）必为有窃疾也——为与此同类必取宋——攻械尽，而守圉有余实力胜（胆识过人）欲杀之——虽杀臣，不能绝也2024年高中上册语文教案范本篇16【学习内容】教材：综合性学习【学习目标】采用多种形式的读书活动，广泛阅读各种类型的读物，展示读书成果
同时，云电脑事实上就云模式的PC端体验，PC端防沉迷系统多仅部署于游戏场景，对泛娱乐平台、各类网站的未成年人保护长期存在诸多漏洞，“包括但不限于网盘共享、不健康网站访问以及一些未成年人不宜接触的网上内容” 张书乐进一步分析，云电脑某种意义上也可以看作是除了存储功能外，还能实现各种复杂PC操作的“网盘”，而如果对“网盘”内容不做管控，真成为独立独享，就可能存储甚至传播一些三俗内容就算不能传播，也可通过账号租赁、共享等方式，实现间接传播为规避防沉迷管控，未成年人可以在电商平台租赁云电脑成人账号，此类私人碎片化交易完全脱离官方监管，暗藏多重安全陷阱广东省法学会婚姻家庭法学研究会理事杨正雄认为，未成年人租用云电脑账号，绕开实名认证、人脸核验与使用时长管控，会有这样几个风险需要注意，一是网络沉迷风险；二是个人信息泄露风险，租号过程中未成年人可能提供自身身份信息、绑定支付方式，在无资质的个人交易场景下信息极易被滥用；三是网络违规风险，未成年人可自由安装和使用各类软件，一旦被诱导实施网络犯罪、传播违法信息、购买违规内容等行为，将会有法律风险
3Work on 1a (完成1a)(1) Match the words with the people in the picture(2) Talk about the picture with Ss using the target languageT: What does “a” look likeS: She’s heavy【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述外表的两个基本句型4Work on 1b (完成1b)(1) Listen and fill in the blanks in the picture, then check the answers
欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁做得同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧(板书课题)设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂本节课是学生学习数学的第一节课，根据小学一年级学生的特点，以学生喜欢的小动物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣告诉学生今后要互相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲二、自主探究1创设情境跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”
（总计53563字）
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