作为当代中学生，学习、掌握必要的法律知识，是我们素质教育的重要组成部分法制教育不仅影响着我们的学生时代，更影响着我们的终生国有国法，校有校规但我们极少数同学对校规校纪视而不见，忽视学校对中学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾、抽烟、沉迷网络、旷课、为一点小事结伙打架等等这些违反学校规章制度的不文明行为严重破坏了我们美丽校园的和谐氛围可能这些同学并没有认识到事态的严重性：一个人的行为久而久之就会成为一种习惯，一种习惯久而久之就会形成一种性格，一种性格久而久之就会成就一种命运如若以善小而不为，以恶小而为之，积小恶成大恶，最终必然自食恶果希望同学们在校内严格遵守校规校纪，在校外严格遵守法纪法规
排成一队，不要挤党员排在后面”（1） 引入：在镇定的老汉面前，纷乱的人群终于安静下来（播放影象：汹涌的洪水同时出示字幕：人们停信脚，望着老汉）洪水中想起了老汉的声音：教师出示句子：桥窄，排成一队，不要挤，党员排在后面（生读）（2）你觉得应该怎样读，你想读出老汉的什么呢（指名说，并读一读）（3）老汉的声音虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定，就像大山一样铿锵有力，谁来读读这段话，咱们铿锵有力地读读这段话（四） 寻一个“情”字，走进人物内心1、在撤离的过程中还有这样一幅画面（出示画面）（1）谁（老汉），老汉在干嘛（把小伙子从队伍中揪出来），小伙子是谁从哪看出来的（2）找出文中相应的句子，读一读
阿公郑木生的经历，恰似万千“番客”写照漂泊异乡、勤俭立业，危难之际挺身而出华人谢南枝的故事，通篇写满一个“韧”字开旅店、卖无米粿、教华文，苦心营生，担起两家生计而木生的意外离世，连接起两个坚韧女子的人生远在南洋的南枝，以木生之名，为故土的阿嬷写批寄款，用善意谎言开启长达近二十年的守护淑柔在南枝的帮助下，将子女抚养成人；淑柔信中的家长里短，也深深感染了南枝影片里的“情书”，不只儿女情长，更是一份女性间的情义担当银幕上，淑柔的坚韧、木生的英勇、南枝的善意，交织成一幅有情有义的中国人群像情义无声，自有分量；人性之美，温润人心正如蓝鸿春所言：“潮汕文化是载体，乡愁、情义与亲情是内核这是所有人共通的情感，即便听不懂潮汕话，也能被故事触动
”教学的源头活水就是塑造学生的心灵培养学生的兴趣，把写作作为学生的需要兴趣是的老师，“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”陶行知先生亦认为：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”学生一旦与写作产生了浓厚兴趣，就会主动钻研，乐此不疲，渐入佳境教学中要注意低起点，多鼓励，命题切合学生实际，写作形式多种多样，力争将写作变为学生的需要引导学生在实践中感受到写作“会使自己的头脑更清醒，更无知，更坚强，更轻松，会使自己和别人相处得更和谐”写作一旦成为一种需要，常常能达到欲罢不能的程度“巧妇难为无米之炊”，小学生阅历浅，生活范围窄，家庭学校“两点一线”，由于缺乏生活的体验和素材的积累，作文时常常搜肠刮肚，无病呻吟，甚至空想，胡编滥造
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