2摆数图(1)教师在方格上演示摆数图(2)学生动手操作：用小圆片在方格纸上摆数图3找特点，分类同桌合作先找所摆数图的特点，然后把这些数图按形状进行分类板书出示(或多媒体演示)分类结果师：右边边框是折线的数图都是单数，右边边框是直线的数图都是双数板书出示课题：单数和双数4反馈练习： 要求：先判断数图表示的是单数还是双数，然后再说出它表示几二、探求单数和双数之间的关系1提问与猜想师：请小朋友先来猜一猜：如果任意拿出两张数图拼成一张数图，结果会是什么数接着小组合作，每人拿两张数图拼一拼，并列出一道相应的加法算式，然后观察小组4 个人的拼图，问学生发现什么规律了2实践与验证小组上黑板边操作边汇报例如：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇 〇〇6+4=10 4+5=9 3+5=8教师可根据学生的汇报进行板书，并提示学生读一读，想一想为什么会出现这3种结果
(1) 先让学生观察该如何写好这两个生字有何相同，写的时候要注意些什么(吓、叫都是口字旁，两个字都要写得左窄右宽;“口”字应该写得高)(2) 教师在黑板上范写(教师边说写的要点边写生字)(3) 学生随着音乐写生字(4) 大部分学生写完就找两个学生的生字展示并作简单评价五、课堂小结今天我们学习了《司马光》这一课，我们都知道机灵的司马光救回了掉进大水缸的小朋友，还学习了13个生字并且写了“吓、叫”两个生字，同学们都学得很认真下一节课我们再来把这篇课文学完，大家回去再仔细读读课文，聪明机灵的司马光是怎么救人的小学一年级语文司马光教案篇3教学目标：1学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音(de)
教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告(多媒体出示118页情境图)读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题(引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢”)二、合作探究，解决问题(一)调查搜集数据，学习调查表
请大家试一试2、把花娃娃送到相应的花园里(如2+6=送到8号花园)3、孩子的经验作一整理引发：你为花娃娃扎了几个辫子为什么得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=24、小结：8的第二组加减(四)总结活动看看花娃娃有没有哭(评价对错)延伸活动：区域活动中进行练习加减，学做小博士活动反思：给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试重视区域活动活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的大班数学优质课教案 【篇2】【活动由来】数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下一定的基础
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