(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍课题： Unit 2 (第2课时) 备课人： 上课人：教学目标：1能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV2能听懂问句：what did you do并能做出相应的回答3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务4掌握动词过去式的句子5在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力教学重点：四个动词短语的读音和拼写 教学难点：，掌握动词的过去式变化规则及其发音教具学具课件准备有关卡片，磁带等第几课时：2探索流程 个性添加(教学反思)Step 1: greetingT: hello boys and girls
2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点
反馈：1、生字词教学2、概括课文内容：围绕风筝，发生了一件什么事--弟弟喜欢放风筝，我不许他放，他偷偷地自己做风筝，快要做好时被我发现并毁坏，二十年后我意识到自己错了，想要讨得弟弟的宽恕，而弟弟却完全不记得了(文字提示学生回答)同学在听读的过程中产生了很多的疑问，发现问题的能力非常出色，这些疑问能不能自己来解答呢接下来要考验大家解决问题的能力让我们进入第二个学习环节：三、教学环节二：研读课文，探究意蕴(20-25分钟)出示学习步骤和要求：(学生自读与合作探究用时5分钟，交流、梳理小能不能理解的问题2分钟，完成预设的两个问题15分钟)1、快速阅读课文，联系上下文深入理解课文意蕴，自我质疑、释疑2、小组内交流、探讨自己不能解决的问题
4看“QS”标准还有一种观点认为国产奶粉和进口分装奶粉执行“QS”质量安全标准，外包装加注“QS”标志，大写的QS字母及中文“质量安全”字样的蓝色标志；而纯进口奶粉，由于不在国内进行任何加工，因此执行出入境检验检疫标准，外包装加注激光防伪“CIQ”标志奶业专家表示，如果CIQ标志是真实而非假冒的，那么这种辨别方法是可行的海淘、代购也存风险真的进口奶粉如此难区分，那直接海淘或者代购总行了吧但事实上，海淘、导购也存在一定风险1可能买到假货过期货有曾经做过海外代购相关人士称，“代购商”要把国内货“包装”成洋货，手段很多如有人专门购买国际物流单号，贴在国内的发货箱上，有人从国外运空纸箱，把国产货装进“国际纸箱”里，还有人连货都不经手，只是个二级代理商却敢号称海外代理
（总计53412字）
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