想起了什么”（教师示范分析图表的前一小部分，重复、对比的例子各一，剩下部分由学生独立完成）问题5：试根据刚才的分析方法自己从文中选取材料分析“重复”、“对比”手法的运用（教师根据学生情况做针对性指导）（旨在让学生独立体会、理解重复、对比手法）4、检查、实际操作：问题7：请根据自己的体会，自选内容，运用“重复”、“对比”手法写几句话（可以运用其中一种或两种综合运用）（教师巡回指导、点评）5、小结：通过上面的讲解分析和操作，我们了解了重复和对比手法的正确运用能增加文章的立意、表达效果，关键是在运用时首先要把握好文章的整体立意和主题内涵，选择好要运用的材料对象的本质和主题内涵的相关、相似或相反、相对
中签的观众可在比赛日当天，凭身份证原件前往球场观赛多人预约方式 实名注册－预约场次－选择数量-勾选预约人员-支付票款－等候抽签－公布中签－查看球票 为避免大家分开下单预约，导致中签结果无法同步、一人中一人不中的情况，同时方便2～6人结伴组队购票、实现全员抽签同结果（集体一起中签或一起未中签）具体预约方式 完成注册及实名信息登记后，选择本轮比赛的心仪场次1场次选择：在首页选中本轮心仪赛事场次，选择“微信信息通知授权”； 2勾选择数量并勾选观赛人员：在页面增加需要购票的数量（单个订单限购6张），并勾选对应人数的已实名认证人员，确保购票数量与人员数量一致； 3预约付款提交预约申请，支付票款，等待抽签结果
一汪自然景色和人文名胜交相辉映的闽江，承载的是莘莘学子的未来希冀，一群汲取土楼文化、融合西方简约与东方婉转的商院楼群，撑起的是创新学者的家国情怀;还有一堂二楼的鸡蛋面、招手即停的“小白”、东门的万州烤鱼，乃至夏天夜晚阵阵的表白喊楼……在这里，我们，惬意的栖居难以忘怀我们作为商学院学子的骄傲一纸录取通知书，让我们汇聚到这里而这里发生着的每一个改变，都令我们欣喜而振奋：双语教学，3+1跨文化交流、诺奖峰会，走出国门办学，在总理的见证下代表国家签约教育项目这所有的一切，提醒着我们，这里是世界的商学院一批批国内外一流高校及企业的知名教授、著名企业家入驻新华都商学院，告诉我们这里是大师与大楼并举的商学院
【教学难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力三、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法四、教学过程一、引入新课1请学生背诵所学过的或者听说过的关于学的诗词，由此引入新课2用多媒体出示_生平以及本词的写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，_登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词二、整体感知：1字词：多音字：分、数、汗、还、朝难字：莽、娆、竞、_2录音范读：让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感三、深入研读1学生齐读，边读边思考如下问题(1)上阕分几层写法上有何特点
（总计53594字）
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