请拿出卡片，把你喜欢的颜色写下来(此时，光盘播放音乐)师：大家都写好了吗组长收集一下看来，大家喜欢的各不相同，那小精灵想知道我们喜欢颜色的人数是多少，该怎么办呢(指名学生回答)师：我们看看同学怎么说的(播放光盘中同学回答这个问题是的画面)师：新同学建议你们明白吗我们准备开始记录了请拿好纸和笔(在教师报的时候，学生会出现来不及记录的情况，教师要捉住这一契机，问：你们为什么来不及，你是怎么记得呢有没有同学们记下来的)师：现在，我们看看，他们是用什么方法解决的(播放光盘：新同学回答这个问题的画面小结：两方面同时进行：打钩，画○的方法都能又对又快地记录，)师：为什么“正”字法，同学们认为是更好的方法呢
2若等腰三角形的两边长为3和4，则其周长为多少二、新课在等腰三角形中，有一种特殊的情况，就是底边与腰相等，这时，三角形三边都相等我们把三条边都相等的三角形叫做等边三角形等边三角形具有什么性质呢1请同学们画一个等边三角形，用量角器量出各个内角的度数，并提出猜想2你能否用已知的知识，通过推理得到你的猜想是正确的等边三角形是特殊的等腰三角形，由等腰三角形等边对等角的性质得到∠A=∠B=C，又由∠A+∠B+∠C=180°，从而推出∠A=∠B=∠C=60°3上面的条件和结论如何叙述等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°等边三角形是轴对称图形吗如果是，有几条对称轴等边三角形也称为正三角形例1在△ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，∠B=30°，求∠1和∠ADC的度数
(板书：可能 不可能 一定)三、巩固拓展1完成教材第45页“做一做”出示：两个盒子，一号盒子放的全部是红棋子，二号盒子放的有红棋子和绿棋子引导学生先说一说，哪个盒子里一定能摸出红棋子哪个盒子里可能会摸出绿棋子哪个盒子里不可能摸出绿棋子等问题让学生在小组内组织摸一摸活动，并验证，再集体汇报2完成教材第47页“练习十一”第1题让学生说一说，并说明理由3完成教材第47页“练习十一”第2题先让学生自主连一连，教师发彩色球让学生验证摸一摸，再说一说为什么这么连4说一说：教师引导学生用“一定”“可能”“不可能”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性四、课堂小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1
提醒我们怎么做也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友大家互相说一说动脑筋想一想（小朋友自由讨论一分钟）4、找一找老师这里还有一些标志想和我们做好朋友老师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来认识他师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么提醒我们怎么做也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友，大家相互说一说，动脑筋想一想现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排（老师和幼儿一起来认识安全标志）小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗
（总计53791字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
