2全班展示交流：你是用什么材料做的角，顶点和边在哪里并鼓励学生心灵手巧，想出了各种方法做出了不同的角3提出疑问：这些角有什么相同，又有什么不同引出角是有大有小的4观察并引导学生思考：活动角有什么特点如何把角变大变小通过把角变大变小，思考角的大小和什么有关有什么样的关系5相互讨论，得出结论：角的两边张开越大，角就越大；角的两边张开越小，角就越小让学生举例在生活中有很多的实物的角也是利用活动角的特性制成的（五）比大小——自主探索，意义建构1请同学们也用你的活动角转出一个自己喜欢的角，放在桌上，和同桌的小朋友比一比，哪个角大，哪个角小学生活动，教师巡视师：哪一组来汇报（先选一组差异大的）问：你们是怎么比较的
申请人自发明或者实用新型在中国第一次提出专利申请之日起十二个月内，或者自外观设计在中国第一次提出专利申请之日起六个月内，又向国务院专利行政部门就相同主题提出专利申请的，可以享有优先权第三十条 申请人要求发明、实用新型专利优先权的，应当在申请的时候提出书面声明，并且在第一次提出申请之日起十六个月内，提交第一次提出的专利申请文件的副本申请人要求外观设计专利优先权的，应当在申请的时候提出书面声明，并且在三个月内提交第一次提出的专利申请文件的副本申请人未提出书面声明或者逾期未提交专利申请文件副本的，视为未要求优先权第三十一条 一件发明或者实用新型专利申请应当限于一项发明或者实用新型属于一个总的发明构思的两项以上的发明或者实用新型，可以作为一件申请提出
老者问我：“小朋友，你要到哪里去呀”我怯怯地回答：“老爷爷，我想去追求自己的梦想，朝着远方不断前进可眼下这条小河挡住了我的去路，小河上又没有桥，我……”老者捋了捋长长的胡须，睿智地说：“只要你拥有坚定的信念，坚忍的性格，这一条小小的河流又怎能阻挡你的步伐呢记住，你不要去想是否成功，既然已经选择了远方，就要一直坚持下去”说完，老者高深莫测地一笑，便离开了，只留下一道长长的背影我细细品味着老者的话，觉得很有道理，是啊，漫漫人生之路，怎会不遇到风雨只要我们坚强、勇敢、永不言败，风雨就像纸老虎，不堪一击我下定决心，扎好裤角，把脚伸到了水中“咝”真冷冰冷的河水刺激着我的皮肤，像针扎似的，很疼很疼，全身的血液都好像在瞬间凝固了
蓬勃：茂盛，旺盛漫步：随意的，漫不经心的散步很悠闲四、再读课文，理清层次1、学生选择自己喜欢的方式读文(课件出示要求：读通全文，做到读准字音，不漏不添字，不断不破句) 2、交流检查通读情况(指名读喜欢的段落，师生穿插评议) 3、快速读文，理清层次(1)全文是按什么顺序描写西湖的“绿”(观景顺序) (2)每个自然段分别描写了什么第一自然段：雨中灵隐的“绿” 第二自然段：苏堤的“绿” 第三自然段：花港观鱼的“绿” 第四自然段：整体印象 五、抓重点，延伸下文过渡：几遍读文，让我们真真正正地感受到了西湖的的确确是“绿意扑眼而来”，因而一个什么字就能概括西湖的特点(“绿”) 令人叫绝的是，作者用了近20个“绿”字酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力，下节课让我们继续研读﹑准备，最终拿出一份完美的解说词
（总计53338字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
