十年寒窗苦砺志，明朝考场试剑锋同学们，鼓足生命的长风，击水前行，成我青年壮志胸如果高考是壁立千仞的山峰，你们便是山顶的劲松;如果高考是千里波涌的大海，你们便是劈波斩浪的巨轮即使乌云蔽日，你们也要在乌云上面飞行;即使冰封大地，我们也要用笑声融化寒冬没有比脚更长的路，没有比人更高的山抬起自信的头颅吧，胜利一定属于镇定勇敢的豪杰英雄—我们在坐的各位同学各位同学，三年高中生活短暂而又美好，对你们一生的影响都是深远的从你们步入鄞中的那天起，就注定了你们将度过不平凡的三年，因为州鄞中学给予你们的不仅仅是知识财富，还给予了你们终身受益的精神财富三年前，你们经过激烈的竞争、顽强的拼搏，跨入了州鄞中学的大门今天，你们又要面对一个更大的挑战，那就是十日后的高考
”“老乡们，辛苦了南京再见”初二的语文教案设计【篇2】《马说》教学目标1积累文言词汇，疏通课文大意2理解文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的寓意，学习托物寓意的写法3朗读文章，注重朗读语气的把握，体会作者寄托在文中的思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实一、导入新课相传伯乐是春秋时代的人，姓孙名阳据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮肤也受了伤;汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄这是它感激伯乐了解并且体贴它啊
3、体会作者的情感教学重难点：从咀嚼语言，从作者的写作意图，从一代农民父亲的特点上正确而全面的理解“父亲”这个人物形象，把握作者的思想感情教学流程：一、导入迟志强演唱的《父亲》创设情境，老师作为中年人由衷的演绎歌词内容二、词语积累易错字和一词多音的词语积累三、以“台阶”为切入点，整体感知试用一句话概括文章主要内容和梳理文章故事情节（梳理思路围绕“台阶”来展开）明确：为了提高自家的地位（原因），父亲不辞劳苦花了大半辈子造成一栋九级台阶的新屋（经过），父亲却走向了衰老（结果）故事情节：想建台阶——准备建台阶——建造台阶——建成台阶四、踏上台阶，看农民父亲1、要求学生抛开资料书，通过与文本的亲密接触说说你所读到的父亲
(1)2的倍数：8□(2)5的倍数：7□ □□四、课堂小结：2和5的倍数的特征是我们已经研究过了，3的倍数会有什么特征呢，我们下节课研究五、板书设计：2，5的倍数的特征5的倍数的特征：个位上的数字是0或5的数2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数人教版小学五年级上册数学教案（精选篇2）一、教材分析1、内容：九年义务教育六年制小学五年级人教版《数学》上册第五单元《图形的运动(三)》P83页《旋转三要素》本课计划1个课时2、教材的编写意图：在二年级学生已经初步认识了图形的旋转和平移，以后上初中也将进一步学习图形的旋转和平移，因此，本课起着承上启下的衔接作用
（总计53191字）
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