体育媒体‌《冬至的饮食习俗 一起看看吧-下逐客令网》解说文案

我如果在不加把劲，我真的要倒霉了再加上老爸老妈的唠叨，我更是难过极了但每次考试我都很认真，不敢有一丝怠慢可是，成绩还是那么不梦想，难道我的水平只是这样吗不，不可能的，是哪里出了问题，是哪里可是好想了很久，很久那些必须要好好学习的口头语根本不起作用我要付出实际行动，做出完美的自我路人们议论着什么哦他们说刘翔打破了纪录，他们说李娜获得了桂冠……是啊，他们，他们一个个地超越自我，不都是经过磨难的嘛是的，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来没有辛苦，哪来的完美结果，哪来的成功呢旁边的店里传出脍炙人口的音乐：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都理解……”是啊

2．积累与动物有关的成语3．感受称赞带来的美好与快乐重点1．引导学生养成规范书写的好习惯2．积累与动物有关的成语难点感受称赞带来的美好与快乐一、书写提示1．出示：领、群、船、朗2．学生观察字的结构、偏旁、占格位置3．反馈总结：左右两边宽窄大致相等4．引导学生自己说出每个字需要注意的笔画5．师范写(范写时提醒学生注意：“领”左边“令”作为部首时第二笔变“点”；“船”右边第二笔是“横折弯”，没有“钩”；“朗”左边最后一笔点略小，与右边第一笔相避让)6．学生描红、书写，教师指导7．评出最优秀的作品二、日积月累1．(出示课件)同学们，请借助拼音认真读读这些成语，你发现了什么(每个成语中都含有一到两个动物)2．请“小老师”教读，“开火车”读

谁能想象，一个温饱不愁的人，为了一顿午饭而争先恐后，狂奔向食堂；谁能想象，一个立志于学习的人，为了满足口腹之欲，下课铃未响，就蹲守在小店的窗下；谁能想象，一个专心于美术训练的人，为了获取一些毫无意义的乐趣，偷玩着手机；谁能想象，一个衣着整洁的人，为了少走一点点路的方便，就将瓜皮果壳随地乱扔；谁能想象，一个目光炯炯的人，对于眼前的垃圾，视而不见；谁能想象，一个看似温文尔雅的人，为了几句话的不快，就大打出手；谁能想象，一个思维敏捷的人，为了自己并不成熟的想法，与父母争锋相对；谁能想象，一个本应认真学习的人，为了贪图一时的轻松，将作业随便一涂生命的精彩未必在于它的长度，但一定在于它的高度和厚度不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江河

二、识字教学，图文结合1试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难2学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师3指生读课文，纠正朗读不正确的字音4指导学生学习“对”字(1)屏显第一句，指生朗读(2)出示“对”字个别读，齐读(3)认识“对”字的部首，指导书空(4)启发学生说一说“对”的反义词5指导学习“云”“山”“虫”(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句不知道的可以看一看课文(2)学生汇报这是哪一句，并齐读(3)交流画了哪几个生字(4)指生领读这三个生字重点指导“云”和“虫”(5)学习“云”和“虫”的字理①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢

（总计53767字）

完整内容需付费或开通VIP查阅

已有0人购买

付费 ￥7.00 VIP免费查看