8：汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们认识很多很多的字呢师生一起念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它9：单韵母里面有一个小弟弟U，它呀，有一个声母爸爸(课件W)，叫大W声母W也要读得轻、短：W哪个小朋友也会读10：图上的什么像声母大W的形状(课件“房屋的屋顶”闪动)刚才我们给大Y编了一首儿歌，哪位小朋友也能给大W编一首儿歌呢11：我们还可以用我们的小手指摆一摆大W的形状呢，你能试一试吗12：小朋友，大W写在四线三格的什么位置老师范写，学生临写大W13：大W和小u在一起，同样组成了一个整体认读音节(课件Wu)音节Wu也有四声打乱顺序，老师出示一个，指名读一个
学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际1,、听录音, 给1B 的对话编号2、根据听力对话进行自由交际3、小组竞赛, 展示对话交际二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work)小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once)1,、归纳你所学到的问候语2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话四、诊断评价(一) 单项选择1_______your nameMy name is GinaAWhat BWhat's CWho Dwhich2Good morning , Miss Wang
(板书：关爱生命)师生齐读“它们的家一定美丽而香甜，……一定是这样的”表达对蝴蝶的祝愿四、总结升华师：同学们，这节课，我们一起读书、一起思考和交流，在我们的探究即将告一段落的时候，你最想说的是什么呢生畅谈感受预设如下：(1)我感受到了作者很为雨天的蝴蝶着急的心情(2)我也为蝴蝶着急，下雨的时候，它们要是没有地方避雨，多么危险呀(3)没有找到蝴蝶的家，我感到有些失望……师：同学们说的真好老师知道，你们也都有一颗关爱之心，也都有着自己美好的想法课下，请同学们把你们美好的想法写下来最后，让我们共同祝愿蝴蝶都能找到美丽而香甜的家人教版四年级语文精编授课教案（篇3）《猫》教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分
教学难点：探索活动中，发现规律，并归纳出3的倍数的特征教具准备：实物投影仪、数字卡片等学具准备：每人几张数字卡片教学过程：一、谈话导入，揭示课题我们能不能通过观察个位上的数来确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢今天我们共同来研究板书课题：3的倍数的特征二、探索交流、获取新知(一)活动一：复习巩固1、前面我们研究了2和5的倍数的特征，能用你的话说一说他们的特征呢2、请你举例说明(请学生说，教师把学生的举例板书在黑板上)3、说说能同时被2和5整除的数有什么特征(观察特征用自己的话说一说)(二)活动二：探索研究3的倍数的特征1、在书上第6页的表中，找出3的倍数，并做上记号(先独立完成，看谁找的快
（总计53858字）
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