2)通过所设计的课堂活动，让学生主动参与，在合作探究中学会学习和交际3情感目标：1)通过教学，了解颜色及相貌在中英文中的区别，了解文化差异，提高学习兴趣2)通过竞赛、小组合作学习等形式，调动学生的学习主动性和积极性三、教学重难点：1教学重点：1）学会运用生词和句型描述人物相貌；2）掌握have/has的否定形式；3）通过多种形式培养学生的口语交际能力2教学难点：1）have/has的否定形式的教学；2）上课如何调动学生积极性四、教学过程step 1 warm up:enjoy a songreview the words about colorst: we enjoyed a song just now
什么是长方体的长、宽、高什么是正方体的棱长2指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征指出正方体的棱长，并说出正方体的特征二、新课讲授1教学长方体和正方体表面积的概念（1）请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出上、下、前、后、左、右六个面师生共同复习长方形的特征请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅展开图（2）请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出上、下、前、后、左、右六个面，然后师生共同复习正方体的特征让学生分别沿着正方体的棱剪开得到右面正方体展开图（3）观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系
如：We are__sure__that you can make great progress this term我们确信你这学期能取得很大进步(4)make sure+ that 引导的宾语从句或动词不定式，意为“确保……，查明……”如：Make__sure__ that you can find out the truth soon确保你能很快找出真相Task 2Learning action tips：1Students turn to Page41 and listen to the tape, finish the listening task in 1bStudents listen to the tape again and repeat
血液粘稠的人更容易罹患血栓，血栓无论堵哪里都危险，血液粘稠常见症状为胸闷气短且心脏供血不足，胸痛症状频发血液过于黏稠使肺、脑等重要脏器缺血，导致气短、呼吸困难血栓亦常见身体各部位色素沉着，或发紫发热，严重的会有烧灼感，多和深静脉血栓有关其次手或脚发生肿胀，肢体如手或脚，忽然出现肿胀血栓出现的越久，肢体异样感觉的越明显，如：烧灼、针刺、麻木、疼痛等，心血管堵塞可造成心肌梗死，容易致命血管堵塞更严重者，可出现肢端组织坏死，平时走路常见间歇性跛行如果步行 200米即出现疼痛，常见为下肢动脉硬化闭塞症所致西红柿营养素丰富，其中的芦丁成分有助于提高机体氧化能力进而消除人体内的自由基，以保血管更具弹性，预防血栓生成
（总计53907字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
