教学建议：1、充分利用同学经常接触的物体入手，多让学生动手去摸摸、多用眼看看学生所熟悉的物体，感受物体表面是有大有小的，让学生从实物过度到平面图形得出面积的概念2、在介绍面积单位的时候让学生自由发挥比较图形的方法，应该大胆的放手，这样可以很大程度的提高学生的思维能力和学习兴趣，让学生更多的发现身边的数学，做数学的小主人3、在比较彩纸面积大小的时候，放手让学生去想，这样可以提高学生的思维能力，而且可以更大程度的提高学生的学习兴趣彩纸出现两组比较好，一组同宽不同长，一组就即不同宽也不同长，但面积相等，这样处理就比较好4、学中应尽量把“1平方厘米”、“1平方分米”、“1平方米”的大小联系生活实际通过直观形象的实物表面的大小的认识，增加学生的形象记忆，使学生对各个面积单位形成表象认识
今天，你们就要毕业了，我为你们的青春喝彩，为你们的梦想壮行希望你们在梦想的道路上志存高远《训欲遗规》中说“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎志不立，天下无可成之事”在58年的办学历程中，一代代的北中医人把个人发展和国家的命运、中医药事业的兴衰紧密联系在一起，用自己的青春和汗水，推动时代发展，传承中医药文化命脉希望你们能够勇挑重担，肩负起历史的重任，肩负起人民的希望，肩负起发展繁荣中医药事业的伟大使命，实现自身的价值，成为对社会有用的人才希望你们在梦想的道路上奋力拼搏宋代文学家苏轼曾说过“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”人生的道路不会一马平川，前进之路常有坎坷和磨难
师：请你告诉老师，你是怎么数的（学生会说出是，一只一只数的，两只两只数的，五只五只数的，十只十只数的）[设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课找到知识点在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小，形成100的数感]3．整体感知100有多少（出示整个主题图）师：同学们知道现在有多少只羊吗猜猜看，看谁猜得准（这里不需要学生数出准确结果，仅仅是猜测）4．引入新课师：同学们的眼力真不错这里确实有100只羊这节课我们就来学习100以内的数（板书课题）二、动手操作，探究新知1．教学例1：数数是100的物体①老师：同学们一起数一数这些小棒，然后形成一捆后，那一捆里面有多少个小棒呢学生：10个小棒
1Practise reading the six predictions2Read the instructions to SsCircle the things you hear on the recording3Play the tape twice(放录音，两次)4Play the tape a third timeAt the same time ,check the answersSB Page 2 , 1c1、Pay attention to the dialogues2、Read the dialogues fluently3、PairworkWork in pairs to make predictions according to the sample
（总计53203字）
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