这九百天，没了往日新校区建设的大兴土木，淡泊了八十周年校庆的激动与自豪；有的是更深刻的反思，从外延发展向内涵建设观念的艰难转变，对大学根本使命的重新认识，对人事体系、管理构架、教育体系和大学制度的深刻变革，以及对重大未来更全面、更系统的规划和战略决策我一直信奉“君子敏于行而讷于言”，这的确使我们少了一些豪言壮语，但细细品味，我相信你会察觉到她的变化，宿舍、食堂、运动场、校园、教师、服务同学们，老师们，如果希望未来成为一所最好的大学，今天一定要重视内涵建设，内涵不是花钱买来的，是一项系统工程，需要深刻变革，涉及体制机制，触及灵魂，需要智慧，需要坚持，更需要耐心我们努力使工科更注重与行业和地方发展的协同；我们努力发展人文社会学科，使校园充满活力与生机
2、学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展3、利用博客、网络交互功让学生开展创意阅读，延伸课堂情感态度与价值观目标：1、凭借文本，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察、坚持不懈的科学探索精神2、透过语言文字让学生得到热爱大自然的情感熏陶【教学策略】1、采用“自主、合作、探究”的学习方式有效地学习，促进学生个人体验地生成，通过学法指导，以读促写2、通过博客、网络平台等多种交流方式，实现文本、师生、生生的有效互动【教学重难点】1、引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物的精神世界2、深刻领悟题目的内涵，体会法布尔从小热爱大自然的情感
例如：18÷3=6/1或18∶3= 6∶1，写成18∶3=6，就不是化简比，而是求比值了3复习应用第4题复习运用分数除法与比解决实际问题可以先让学生根据第（1）题用两条线段表示鸭、鹅的只数：再列出三题的方程或算式，然后说出它们的数量关系加以比较：（1）鸭的只数×2/5 =鹅的只数（2）鸭的只数－鹅比鸭少的只数=鹅的只数（3）鸭与鹅的总只数×5/7=鸭的只数鸭与鹅的总只数×2/7=鹅的只数使学生看清这三题都反映了鸭、鹅只数5∶2的关系，区别只是5∶2的表示方式有所不同，已知数与未知数有所交换在此基础上，让学生用上面的数据编出其他的分数乘、除法问题如：①张大爷养了500只鸭，200只鹅a鸭的只数是鹅的多少倍
这样一来，就能够避免进入体内的总热量严重超标即使减掉主食，也不应该一次性吃过多粽子对于患有慢性疾病的人群来讲，每次吃粽子的量不要超过50克而对于其他人群来讲，每天吃粽子的总量不要高于100克二、搭配蔬菜与茶饮在吃粽子的时候，不要搭配一些高糖饮品或者是高糖食物食用，更不要搭配一些过于油腻的食物否则，会导致体内的脂肪含量快速升高，很容易使人体发胖吃粽子的时候要搭配一些蔬菜，比如搭配一些凉拌类的蔬菜，这些蔬菜能够起到饱腹感，而且可以促进胃肠道快速消化，能够有效避免食用粽子之后身体发胖的情况出现另外，可以适当地搭配喝一些茶，比如红茶、山楂茶、菊花茶，能够起到促使食物消化的作用，还有着解腻的功效三、个别慢性疾病患者还需要少吃高血脂、胆囊疾病人群还需要避免脂肪含量较高的肉粽、蛋黄粽，不妨选择一些原味或者添加杂粮的粽子
（总计53671字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
