设计意图：《语文课程标准》指出：要在每天的语文课中安排10分钟的写字指导，在教师指导下随堂练习，天天练本环节继续指导书写，完成本节课中要求会写的字的书写训练，同时注重对写字方法的指导，引导学生用迁移法来书写生字，为书写更多的生字做好准备教师总结了“一看，二写，三对照”的写字方法，从而培养学生良好的写字习惯，使其书写规范、端正、整洁三、词语游戏1摘果实游戏课件出示苹果树丰收的图片师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节让我们到丰收的苹果园里看一看吧引导学生做摘苹果生字卡片的游戏2找部首游戏上一页123345下一页师：这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗
课前准备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上教学过程：一、问题情境1师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影是在哪个电影院看的请几个同学介绍师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位有多少排生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬师：__同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况今天我们就来解决一个电影院的座位问题用小黑板出示问题(1)2用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息
2小组内互读师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节(抽人读)请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是小小朗读员”第二课时一、复习旧知，引入新课认读生字二、有感情朗读课文1小组内交流师：在你读的小节中，你读懂了什么假如你是小树(或小鸟、西西)，你心里会怎么想该用什么样的语气读在小组内讨论交流2感悟句子师：读读句子你喜欢哪个句子，能说说为什么吗我要给小树画个太阳，让小树也能成长我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长我要给小鸟画许多谷粒我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒3拓展说话师：你能用”我要给……”说一句话吗4创设情境诵读这首诗(1)第一小节师：马良的神笔可真好啊能画出这么美的画
五、 教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢虎兔龙蛇马羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗——十二生肖歌谣对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢看哪里——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务默读完了吗
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