2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6二、学习5的加法1、出示图一"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'""是谁和谁合在一起
亦能诗文王献之死，其兄王徽之去吊丧，取献之琴弹，因悲伤而弦不中调，便将琴摔在地上，叹息“人琴俱亡”，不久亦病死《世说新语·伤逝》：“王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡子猷问左右：‘何以都不闻消息此已丧矣”语时了不悲便索舆来奔丧，都不哭子敬索好琴，使径人坐灵床上，取子敬琴弹弦既不调，掷地云：‘子敬，子敬，人琴俱亡’因恸绝良久，月余亦卒”二背景资料兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴(今浙江绍兴市)城西南郊名胜这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方晋穆帝永和九年三月三日(上巳节)，“初渡浙还有终焉之志”的王羲之，曾在会稽山阴的兰亭修禊之礼，举行过一次盛大的风雅集会，参加的名士，有“东山再起”的司徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰，潜心物外的高僧支遁等四十一人
出现发烧的时候由于细菌导致的比例是非常高的，白细胞对于这个年龄段的孩子发烧判断意义是非常大的，所以做一些血常规是非常有必要的4、如果宝宝发烧超过三天，或者是持续出现低烧，一定要尽快的到医院去找专业儿科大夫进行面对面的诊断，结合孩子的详细的病史和细致的体格检查，根据具体的情况来决定孩子需不需要做血常规5、孩子在出现发烧的状况时，一定要听从医生的建议如果病情非常的复杂，那么一定要查一下血常规弄清楚到底是什么原因引起的发烧，这样对于医生的判断也有很大的帮助6、宝宝发烧是最常见的一种症状，但要确定发烧的具体原因，还是相当困难的，尤其是在早期的时候及时的区分细菌还是病毒性感染，一定要根据孩子的年龄以及病史，身体的详细检查，综合判断分析，很多时候光靠经验来判断，并不可取，如果单纯的依靠血常规来明确的区分也是不可能的
二、探索交流，解决问题(一)解决“卖气球”问题让学生观察“卖气球”画面：有15个气球，卖了9个1、请同学们根据情节图提出问题：“还剩几个气球”学生汇报算式：15-92、学生独立思考，结合自己的实际寻求解决问题的办法，需要动手操作的同学可以用小棒摆一摆3、在两人小组内交流各自的算法4、小组之间进行交流5、小结计算方法方法一： 点数法 1、2、3……6，还有6个方法二： 想加算减 9+6=15，15-9=6方法三： 破十减 15 - 9 = 6方法四： 连续减 15-5=1010-4=6(二)解决“套圈游戏图”中的问题方法同上，让学生自主探究算法(三)解决“卖风车图”、“猜字谜图”中的问题学生任意选择一个画面，独立的发现问题、提出问题、解决问题，然后在小组内交流、订正
（总计53570字）
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