剩余几个你会列算式和列竖式吗（学生小组合作完成）四、归纳小结，结束全课同学们，这节课你有什么新的收获五、板书设计有余数的除法1、余数表示剩下的不能分的部分2、余数要比除数小三年级数学教案人教版【篇13】一、教学内容这是一节“综合与实践”的主题活动课目的是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想，在解决问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数字进行编码二、教学目标1、让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义2、让学生通过观察、比较、猜测去探索数字编码的简单方法3、让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码
过渡：首先，我想知道：关于挫折教育，家长同志们了解多少，又是怎样看待的呢二、交流引导，建立挫折教育意识1、针对以上话题，家长自由发言2、教师小结：__3、资料补充：在美国、在瑞士、在德国、在日本等发达国家的父母是如何关注挫折教育的4、师：在我国一部分家庭也开始关注挫折教育（例子“重走红军路”等）5、讨论：您对这些做法的意见和看法过渡：那么，为什么中外家长们都广泛关注挫折教育呢它是否对孩子的健康成长起着重要的作用呢接下来，我们将从以下几个方面来谈挫折教育的重要性三、分类说明，剖析挫折教育的重要性1、在孩子的成长道路上，危机四伏，没有对挫折的预见和积极的应对措施，好孩子也会倒下（举例）2、大凡成功者，都是在困难与挫折的争斗中获取成功的
2、找两组同学，每组两人参加游戏第一组走直线，第二组走曲线(师： 刚才模仿的同学真有表演天赋)3、(师：游戏中，两个同学经历的过程就叫相遇)(二)探索新知课件出示从游戏中你发现了什么数学信息相遇四要素：两个运动物体、两地、同时、相向而行(出示板书)师：像这样有两个物体同时从两地相向而行直到相遇，有关这样的问题叫“相遇问题”生活中我们经常会遇到了类似相遇的问题三、出示例题，合作探究1、出示例题：张叔叔要给王阿姨送一份材料，他们约定两人同时坐车出发遗址公园距天桥50千米王阿姨的面包车每小时走40千米，张叔叔的小轿车每小时走60千米(1)估计两人在哪个地方相遇(2)出发后几时相遇相遇地点离遗址公园的路程是多少千米
2能进行简单的有理数加法运算3发展观察、归纳、猜测验证等能力重点难点：重点：有理数加法法则的得出，和的符号的确定;难点：异号两数相加教学过程一激情引趣，导入新课1我们早知道正有理数和零可以做加法运算，所有的有理数是否都可以进行加法运算呢这就是我们这节课要研究的问题，先来分析一下，所有的有理数相加的时候有哪些情况呢请你想一想2从前有一个文盲记录家里的收入和支出的时候是这样的，用一颗红豆代表收入一文钱，用一颗黑豆代表支出一文钱，有一个月他发现记账的盒子里有10颗红豆6颗黑豆，他发现红豆比黑豆多了4颗，于是他不仅知道了这个月结余了4文钱还知道了自己这个月的收入和支出情况我们可以用一个图形来表示他这种记账方式
（总计53635字）
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