四、再读全文，再感受第二课时一、学习生字１、认字，并提示重点字音迎yiacute;ng 等děng 品pǐn２、组词竞赛３、学字重点指导：尘：第一笔是竖，不是竖钩；迎：没有一撇，或一横等：中间几横应长短不一境：右边是“竟”授：形声字，右边是“受”，不是“爱”４、学生说说其他字应该注意些什么５、练习二、交流名言1、书上的名言（1）读一读（2）背一背２、组交流收集到的名言，最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么３、小组推代表交流第三课时（综合性学习）一、教师激情导入１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化２、生举手汇报３、进一步指出：传统文化不一定都是很古的，我们的生活中就有许多博大精深、丰富多彩的传统文化，它就在我们身边，并影响着我们的生活
（讲之前对学生提出听的要求，听后组织学生评说）３、这段时间大家采访了不少人，了解了他们读书的一些情况，谁来汇报一下自己的收获通过巧妙地引导学生的畅所欲言的说和认真地倾听别人的发言，把课堂引向精彩，课堂定会呈现出许多的精彩亮点４、关于读书的方法，你们有些什么见解吗⑴ 边读边思考⑵ 抓住重点内容⑶ 学会精读和略读⑷ 学会做读书笔记谈读书体会，获得读书方法，受益终生５、你们知道怎么做读书笔记吗⑴ 摘录式⑵ 体会式⑶ 提纲式⑷ 批注式⑸ 书签式四、讲一讲在本单元的实践活动中，大家搜集了一些名人读书的故事，现在你们就把自己觉得有趣、有价值的故事讲给大家听听吧（学生讲完后，师生共同评价，评选出讲故事能手）五、辩一辩１、明确辩题：看“闲书”是否有益
因为不尝试迈出那一小步，你就什么都没有，这些对自己的要求被称为物理精神，简单说就是如何“做人”物理方法和物理精神合在一起构成了物理文化，简单说就是建立在物理认知上的做人做事为什么学习物理呢本质上来说就是学会物理的做人和做事，也就是物理精神和方法，然后对你感兴趣的未知研究对象建立起自己的认知还记得那些物理大神们已经积累了大量有效的精神和方法，我们曾经为他们的精神和方法所折服，我们曾经立志像他们那样，成为神一样的存在这些方法和精神并不是只能用来认知物理世界，你可以类比扩展到任意感兴趣的研究对象如果你的研究对象是整个世界，你的认知就是你的世界观，研究对象是你的人生，你的认知就是你的人生观，研究对象是整个社会，你的认知就是你的社会观，如果你研究清楚了什么是对你最重要的，那就是你的价值观
如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮(2)事情发生在什么时间是在哪里发生的(3)他们在那里做什么他们之间发生了什么故事(板书：时间地点角色)3引导学生四人小组内讨论、交流4引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流三、由导到放，鼓励创编1独立构思(1)同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以大胆描述和构想根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事并认真构思故事的起因、经过、结果在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些(在自己独立思考后，说给同座位听)(板书：起因经过结果)(2)大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报
（总计53559字）
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