体育媒体‌《吃山竹有什么好处 山竹的功效与作用》解说文案

教学重点：理解线段的特征教学难点：寻找生活中的线段，数线段教学准备：一段线、练习纸教学过程：一、认识线段1、感受线段的直请同学拿出一根线，把它随意摆在桌上，看它是什么样子如果用手捏住线的两端，向两边一拉，这条线会变得怎样（教师演示后学生猜）学生自己动手拉直曲线提问：这样拉出来的和原来的那根有什么不同（板书：直的）谈话：把线拉直，两手之间的一段就是线段（线段）2、今天我们就来认识：认识线段（板书课题）请小朋友再捏住线的两端拉紧现在我们手上拿的 是一条（线段）手捏住的两端就叫线段的两个端点（板书）两端之间的这段线是（直的）小结：所以线段必须要有两个端点，并且两端之间的线是直的3、线段可以这样 表示（老师板书 ： ）提问：谁来指一指这条线段的端点

这就是王冕的代表作《墨梅图》，仔细观察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉生说：素洁、淡雅;美得有特色，不俗气…… (4)指导朗读：你们说的老师深有同感你能读出这种感觉吗指读指点：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点2、品“清气”(1)老师这儿有一个问题不懂，“墨梅”这样做心里是怎样想的揣摩一下，谁来帮一帮老师指生说现在明白“不要人夸好颜色”了吗指生说(2)正如诗中所说：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”;谢谢同学们，在你们的帮助下，老师读懂了“墨梅”3、品读过渡：(对照板书)这梅花是痕迹一般的淡墨色，但却素洁高雅，而又清香怡人可这是一幅画呀，“诗中为什么说是‘只留清气满乾坤’”

②不要人夸颜色好，只留清气满乾坤六、背诵1．朗读并背诵《去打开大自然绿色的课本》2．按课文内容填空：（）明亮的（），去发现（）的挺拔，松柏的（）用（）的色彩，去描绘果园的丰收，（）的（）七、作文1．读例文《我的班主任》，注意写好老师关心自己的一两件事的几点要求2．写老师关心自己的一两件事（见学生各自的作文）八、课外作业（见练习卷）单元练习一姓名一、看拼音，写词语fenfangyangyibaolanhaohanxiongjin()()()()()aoshengzirunjiaohui()()()()()二、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里1小华再教室里认真复习工课（）（）2．休息了一个暑假，同学们又从新回到校圆

）（3）引领学生背诵这一段本名别名由来及证明华山洞名来由从仆碑看出本名指出音谬2、研读第二段（1）二段略写什么详写什么运用了哪些对比有哪些作用提示：略写前洞（19字），较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感这一段中有那些对比：①前洞的平旷与后洞的幽深对比；其下平旷有穴窈然，入之甚寒②前洞记游者甚众与后洞来而记之者已少、其至又加少对比；③余所至之浅与好游者所至相比；④进洞时其见愈奇的欣喜与出洞后因不得极夫游之乐的懊悔相比作用是为第二部分的议论作铺垫（2）作者游洞后出来后的心情怎样后悔为什么后悔因为余之力尚足以入，火足以明也，却随之出，不得极夫游之乐也，实意在说明自己意志不坚定以悔结束记游，为下文抒发议论作铺垫

（总计53712字）

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