
合作学习贵在通过交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,群策群力、集思广益,把学习引向深入在自读自悟的基础上,提高学习效果(7)组织好全班交流要尊重学生的情感体验,尊重学生装的想法对同一篇课文,或同一个人物,学生装往往会产生不尽相同的感受和反映只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受2.略读课文的教学略读课文的教学要注意以下两点一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不作为训练的重点二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力略读课文教学的大体步骤是:先由学生装参照提示语独立阅读、思考,然后教师根据学生的自学情况,抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题,引导全班学习讨论、交流,还可以用指名朗读的方式,检查读书的效果

文中作者所论述的“敬业与乐业”对我们学生的学习有什么启示点拨:本题考查我们读后的感悟,应结合文中主要观点,讨论我们应以何种态度投入到学习之中去六、布置作业1熟读课文2谈谈本文的主旨以及作者的价值观人教版九年级上册语文教案(精选篇3)《岳阳楼记》教学目的1朗读、背诵全文2学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法3理解作者所阐述的主要观点4学习和积累文言词汇重点难点1重点:(1)朗读和背诵全文(2)学习和积累文言词汇2难点:(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法(2)理解作者所阐述的主要观点学法引导1学习时,学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”(岳阳楼就在本市)的过程中,充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点

(10分)1LookLucy is ______ a new red dressShe is beautiful todayAwith Bput on Cin Dwear2-- __________-- My bike is brokenAWhat is it BWhat is wrong with youCWhere is it DWhose is this3There are so many people in the shopYou must ________ your thingsAlook at Blook after Cput away Dput on4I have two good pen friends

【设计意图】品味本诗修辞上的妙处,拓展学生的知识储备,为学生学诗、写诗奠定基础,拓宽学生的写作思路第三阶段:合作探究说说整首诗除了内容纯净和语言优美之外,还有哪些其他艺术特色学生分小组合作交流,以小组方式呈现探究结果:示例:1间接抒情的表达方式本诗寓情于景,借景抒情,运用“四面风”“云烟”“星子”“细雨点”等意象来表达诗人对“你”的喜爱之情2动中有静的描写方式例如诗句“轻灵在春的光艳中交舞着变”,将一幅生动的春风灵舞画卷展现在读者面前此外还有风烟星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图等,都为读者展现了动中有静、情景交融的美妙场景3摇曳多姿的修辞手法“你是四月早天里的云烟”“你是天真,庄严”“你是夜夜的月圆”,清新婉丽的意象通过比喻、排比的手法一一呈现,伴以音乐般的明快节奏,朗朗上口,易于吟诵
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