是什么样的（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说）（2）出示夜空的挂图，讨论：为什么说星星是夜空的花朵（3）你觉得有星星的夜空美吗你能不能把这种美的感受读出来（自由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗→齐读）6、自学第二句（出示第二句）（1）提出学习要求：①把句子读正确流利②想想焰火是怎样的③你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）（2）检查自学、互相交流（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的能不能用高兴的语气把句子读出来（指导朗读第二句）7、朗读体会第三句（出示句子）（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵（2）讨论刚才提出的问题（因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵
三种人坚决不能吃铁皮石斛铁皮石斛虽然有较高的药用价值，但并不是人人适用对石斛过敏的人不能食用、脾胃虚寒的人群不宜食用、湿热或温热体质的人群不宜食用铁皮石斛是临床上常用的一味中药，药性甘、微寒，能够起到生津益胃、养阴清热的作用但药物有其属性，并不适合所有的人群以下三类人群避免食用： 1、首先就是对铁皮石斛过敏的人群，铁皮石斛引起过敏的几率并不大，但每个人的体质并不一样部分人群可能对石斛内的生物碱过敏，会出现皮肤瘙痒、皮疹、发热等表现患者就诊时应当及时告知医生，避免再次使用2、石斛整体药性属于寒性，适合于阴虚有热的患者使用如果本身脾胃虚寒，使用较多的石斛反而会损伤脾胃，导致出现腹痛、恶心、腹泻此类的人群也要避免使用
3展开联想由于学生的思维能力不同，对不同的课文标题也会有不同的看法那么，教师就可以让学生根据课文的标题展开联想，假设自己是作者，会写一些什么内容，从而让学生在感性认识的基础上理解课文，学生在对比的过程中能够更容易掌握课文的内容，从而使得课堂教学的质量得到保证二、运用灵活多样的教学方法教学方法的多样会有效地提高学生的学习兴趣；单一的教学方法既会使学生感到乏味，也会使教师疲惫因此，教师在进行教学设计时，要充分结合课堂教学的内容，灵活采用多种教学方法，让学生在新颖有趣的课堂学习中与教师积极互动，从而提高学习效率例如，在学习“Music”这一单元时，教师就可以在课堂教学中为学生播放各种各样的音乐，让学生在音乐的渲染中感受到不同音乐表达出来的情感，从而更好地理解课文内容，提升情感体验；在学习“First aid”时，为了让学生理解急救的措施，教师可以让学生自由结组，并进行角色扮演，将课文中的情景表演出来，增强学生的安全意识与生活常识；在学习“Body language”时，为了提高学生在课堂中的参与度，增加学生对英语学习的热情，教师可以让学生以对话或是探讨交流的方式进行学习，在课文的基础上，找出更多的肢体语言所表达出来的信息
）3、反馈探讨画圆的方法1）你是怎样画的上台演示2）讨论：画圆失败的原因3）讨论：画圆时应该注意什么（生……）小结：确定一个点，确定一段长度板书：点长4）再想一想，刚才我们在画圆时，针尖和笔尖落在纸上，各自确定了一个点，也就是两个点然后在画的过程中，这两个点的“分工职责”有什么不同（一个点负责固定，一个点负责绕，旋转也就是一个点是不动的，另一个是动的，我们暂时把着两个点叫作：“定点，动点”）板书：定点动点5）师：那画圆时，这个“动点”是不是可以随便的动的还是有一定的'运动规则的什么规则（动点移动到任何地方，和定点的距离保持不变）6）那你如何证明你用圆规画圆的时候，这个动点和定点的距离始终没有变化呢
（总计53218字）
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