设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识(学生思考、交流)②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米(边介绍边用课件演示)然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系1厘米=10毫米④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米(教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验)⑤引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受
Do you enjoy your winter holiday(你喜欢你的寒假吗)Do you finish your Homework(家庭作业)(你完成你的假期作业了吗)Do you want to live on the moon(你想去月球吗)Can you guess what will happen in ten years(你能猜出十年后将会发生什么吗)Collect the Ss’ answers and say something about their predictionsStep 2 Pre-task(任务前活动)SB Page 2 ,1a1Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now
学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间听录音，跟读Let’s do部分3 Practice出示练习题 习题练习并拓展教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择教学评价：1、 学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势教学反思：通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果人教版pep六年级下英语教案【篇4】一、教学内容1围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固
法律时时刻刻制约着你我;也时时刻刻保护着你我它既惩罚了违法者，又帮助了守法者，它多么像一把双刃剑啊古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这话说的真好所以我们从小就应该懂法、守法、用法只要有法律在我们心中，它就会为我们保驾护航，让我们健康成长谢谢大家有关法律知识的国旗下讲话3大家好谈到法律，会给人神圣，威严的感觉其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为正因为有了法律的约束，我们才会生活咋子这么一个安定的社会里;正因为有了法律的约束，我们才能保证自己的安全，同时也保证了他人的安全假如世界上没有了法律，那它会变成什么样我不敢想象小偷们偷了东西还能潇洒的向别人炫耀满街都是强盗、杀人犯
（总计53217字）
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