佩兰，别称鸡骨香、水香、都梁香等，为菊科泽兰属植物佩兰的干燥地上部分，野生或栽培于路边灌丛或溪边，佩兰不仅有很高的观赏价值，而且也有一定的药用价值，那么，佩兰的作用与功效是什么呢佩兰的功效 佩兰有芳香化湿，醒脾开胃，发表解暑的作用用于湿浊中阻，脘痞呕恶，口中甜腻，口臭，多涎，暑湿表证，湿温初起，发热倦怠，胸闷不舒佩兰的作用 佩兰呈不规则的段，茎圆柱形，表面黄棕色或黄绿色，有的带紫色，有明显的节和纵棱线切面髓部白色或中空叶对生，叶片多皱缩、破碎，绿褐色气芳香，味微苦1、《素问·奇病论》：津液在脾，故令人口干也，此肥美之所发也其气上溢，转为消渴，治之以兰，除陈气也2、《本草纲目》：按《素问》云，五味入口，藏于脾胃，以行其精气，津液在脾，令人口甘，此肥美所发也，其气上溢，转为消渴，治之以兰，除陈气也
Ss: (引导学生回答)He’s a doctor2、教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调在教对话过程中，教师要引导学生注意what 和 who 在词义上的区别3、操练与应用(1)教师让学生通过多种形式朗读课文(2)在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演(3)让学生带着家人或朋友的家庭照片，在小组内用Who’s he/she和What is he/she相 互询问照片中的人物以及他们各自的职业在此对话基础上，再让学生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同学介绍(4)引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演D、Practice 活动手册P6(1)鼓励学生仔细观察插图内容
(设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词初步培养学生互助合作的意识)②Playagame:What’smissing要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜(设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况)③Listenandcolour(回顾单词colour的含义：颜色给…涂色)听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案(设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况复习已学的文具类单词，)b、拓展延伸①出示课件要求学生描述图片引导学生会正确的用and来连接同类词汇(设计意图：通过单词的音和意来复习巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习;在比较自然的状态下培养学生使用and来连接同类词汇的语言习惯
③理解句意、文意过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力情感、态度、价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争教学重点：1、积累相关的文言词汇2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象教学难点：理解句意、文意;理解文章的主旨《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人教学时数：一课时一、导入：请列举带”狼”字的成语狼在我们心中是什么形象今天蒲松龄给我们讲述了一个有关于狼的故事二、作品简介哪位同学能用简洁的语言介绍一下作者蒲松龄谁来解读一下“聊斋志异”这四个字三、预习交流1、预习稿一、二题2大家都预习了吗谁愿意试读下列字词四、整体感知1、我来范读这篇文章，大家听的时候注意生字词和句子的节奏停顿
（总计53143字）
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