这次班会的主要目的是：要让学生学会如何去理解、尊重、关心爸爸，与爸爸和谐相处;让学生感悟爸爸的付出，学会如何感恩父亲节主题教案（精选篇6）设计意图：本周三的教学活动是《爸爸的领带》，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的认识，简单的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流由此我设计并执教了这个区域活动活动目标：1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸
4play the recording a second time for the ss to check “yes, i did” or “no, i didn’t”5check the answers with the ssvipair work1let two ss read the conversation between grace, kevin and julie2let ss work in pairs and try to role-play the conversation3ask some pairs to act out their conversationsviirole-play1
四、三读，感受艰辛 围绕重点段，你能从哪些句子中特别感受养蜂人的这种艰辛的生活呢请你找出来，用心地读一读预设(课件出示重点句)： 1、我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶那么课文是怎么写出了他们这种天南海北、哪里开花就往哪里赶的生活的呢请再读课文，并找出有关句子课件出示养蜂路线图2、我们养蜂人，逢年过节也难得和家人团聚为啥来着咱得马不停蹄地往花开的地方赶，惟恐误了花时3、干上这路活，只能人赶花，不能让花等人五、四读，感受诗意 原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛，那么就让我们带着这样的一种感受，有感情地朗读这三个自然段(课件出示音乐和相关图片) 养蜂人的生活是如此的艰辛，请问，在作者的眼里仅仅如此吗，在养蜂人的眼里又是仅仅如此吗
本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点三、布置作业1、背诵课文1-3段2、完成课后练习第三课时一、检查背诵情况抽查(个别)背诵，集体背诵二、研习第四段： 学--议--评--练步骤：齐读第四段后，由学生自主合作，结合注释疏通本段文意，并由学生自由发言，提出疑问，其他同学帮助解决;如解决不了，老师适当引导如果学生没提出疑问，那么就提问学生，相关文言知识点由学生归纳总结出，教师作补充归纳，扩展延伸同时利用练习巩固提升第四段文言知识点归纳：(1)实词神明自得：人的智慧 圣心备焉：圣人之心，通明的思想不积跬步：古代称跨出一小步为“跬” 用心躁也 浮躁，不专心(2)虚词风雨兴焉：兼词，于此 圣心备焉：语气助词(3)词类活用1、上食埃土，下饮黄泉： 上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”(指在地面上)，“向下”(指在地下)讲
（总计53107字）
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