你们怎么知道我的'手里还剩下三块钱的（因为老师原来有四块钱，买了一个橙子花了一块钱，所以还剩下三块钱）4-1=3那我们把这个算式写出来好吗用加法计算还是减法计算呢（选择减法的卡片，将物品对应的数字写在卡片上）师：剩下的钱，我还想买香蕉，所以我又问小猪买了三根香蕉那又要请你们帮我算一算了，刚才，我买了一个橙子和三根香蕉，请问，我一共花了多少钱（四块钱）你们怎么知道我花了四块钱呢（一个橙子花了一块钱，三个香蕉三块钱，所以一共是四块钱），嗯真不错，那我们一起来把这个算式写出来好吗用加法还是减法计算呢（选择加法的算式卡片，将物品对应的数字写在卡片上）1+3=4二，请幼儿根据实际操作，自己来仿编应用题师：谢谢你们，这下子我总算是算清楚了
询问学生：Do you have…询问学生：Does he／she have…询问学生：Do they have…1．学生回答：Yes，you do．№，you don’t．学生回答：Yes，I do．No，I don’t．学生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．学生回答：Yes, they do．No，they don’t．2．学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：Do you have…
通常在自然数里，含有几个数位的数，叫做几位数例如“2”是含有一个数位的数，叫做一位数;“30”是含有两个数位的数，叫做两位数;“405”是含有三个数位的数，叫做三位数……但是要注意：一般不说0是几位数在自然数的理论中，对“几位数”是这样定义的，“只用一个有效数字表示的数，叫做一位数;只用两个数字(其中左边第一个数字为有效数字)表示的数，叫做两位数……所以，在一个数中，数字的个数是几(其中最左边第一个数字为有效数字)，这个数就叫几位数
解答过程按课本，可由学生口述，教师板书例2两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时(1)2小时后两船相距多远(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米教师操作投影仪，展示例2，学生思考、小组交流，寻求解答思路思路点拨：根据船顺水航行的速度=船在静水中的速度+水流速度，船逆水航行速度=船在静水中行驶速度-水流速度因此，甲船速度为(50+a)千米/时，乙船速度为(50-a)千米/时，2小时后，甲船行程为2(50+a)千米，乙船行程为(50-a)千米两船从同一洪口同时出发反向而行，所以两船相距等于甲、乙两船行程之和解答过程按课本去括号时强调：括号内每一项都要乘以2，括号前是负因数时，去掉括号后，括号内每一项都要变号
（总计53247字）
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