二、动手制作折线统计图1学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的小明0~10的身高统计表内的数据，独立完成小明0~10的身高统计表折线统计图教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习师指导个别学生2小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快(师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果)长了多少厘米是怎么发现的小明115厘米时几岁5岁半时小明身高大约多少师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高
（Skimmingfor the main idea）2Scanning (10 minutes)(查读，10分钟)Get the students to read the text carefully and finish theseexercises ，then ask some students to give the answer（1） In China only seven percent of the land is used for farmingThis is _____Abecause farmers don’t need more land to produce food for the wholepopulationB
中新网加德满都6月5日电 (记者 崔楠)“中国文化进校园”活动4日走进尼泊尔多拉卡县一所乡村公立学校该活动由中国乡村发展基金会、尼泊尔中国文化中心、中国电力建设集团有限公司(以下简称中国电建)联合举办中方机构为学校援建“播种希望助力成长”图书室，捐赠学习用品和体育用品包，并布设中国文化与旅游图片展中国驻尼泊尔大使馆经商处参赞朱锋、尼泊尔中国文化中心负责人刘占平、中国乡村发展基金会尼泊尔办公室主任邹志强、中国电建尼泊尔国别代表陈旭以及当地政府、学校代表出席活动，并为新建图书室和相关文化展览揭幕活动中，尼泊尔学生通过剪纸、编中国结等互动体验感受中国传统文化以熊猫和“马年”吉祥物为主题的礼物发放环节受到当地学生欢迎
= We enjoyed ourselves visiting the the Great Wall= We had fun visiting the the Great Wall10How did you like it你觉得它怎么样（P3）How do/did you like…意为“你觉得……怎么样”，用来询问对方的观点或看法，相当于What do you think of…或How do you feel about…eg:How do you like your new job= _____ _____ _____ _____ your new job= _____ _____ _____ _____ _____ your new job
（总计53236字）
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