三年级语文上册掌声的教案【篇4】【设计意图】识字教学比较单调、枯燥不易调动学生的学习积极性本节课教学采取了用单个生字组词(即课文中的生字、词)，把若干个词连接在一起，说一句话、一段话，达到复述课文之目的，为第二节课课文教学做好铺垫【教学过程】一、导入新课师：曾有一位与众不同的学生写过这样的一封信在这儿，大家想不想听(师朗诵课文最后一自然段)师：是怎样的掌声竟然有如此之大的鼓舞力量，让一位残疾的小女孩从此勇敢地面对生活我们就一起进入这个感人的故事吧(教师板书课题)学生自由读课文，边读边划出生字词，教师板书生字二、学习生字师：刚才我们对《掌声》这篇课文有了初步了解，接下来我们来学习这篇课文的生字，“麻”怎么读
小白蛇叮嘱海力布：“你要记住，千万不能把听来的话说出去否则，你就会受到最严厉的惩罚”海力布点点头说：“放心吧，我一定不会说出去的” 有了这颗魔法石头，海力布真的能听懂动物的话了，他打起猎来方便极了，分给大家的猎物也多了这天，海力布又来到山中打猎，忽然听见一群大鸟在商量：“咱们赶快飞走吧今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没了”“对啊对啊，快飞走吧” 海力布听了，大吃一惊，急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧这里不能住了”大家笑了：“怎么不能住了咱们不是世代都住在这里吗
3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励重点难点：教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化一、谈话导入1、师：同学们，今天有这么多老师来我们班欣赏同学们上课，作为主人你们想用什么行动来欢迎老师们的到来呢(全班鼓掌欢迎)掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子能够和同学们一起学习课文，老师感到真高兴可是，老师此时的心情挺紧张的你们想用什么来鼓励我呢(掌声)2、师：谢谢你们的掌声，有了你们的掌声，老师已经不紧张了掌声不仅改变了老师刚才的心情，它还改变了一个女孩的命运多神奇的掌声啊这节课我们一起走进英子的内心世界，走进课文《掌声》(板题，齐读课题)二、走进文本，感受人物变化1、师：请同学们自由读课文第一自然段，仔细想想，英子是个什么样的人
因为人处于暴怒的状态下，身体激素分泌容易紊乱，产生大量刺激血压升高的激素，导致心跳紊乱、呼吸急促、血压升高等问题出现一旦血管内不稳定的斑块脱落，就可迅速形成血栓、堵塞患者血管，进而发展为脑梗所以，对于有心血管基础病的中老年人而言，学会稳定情绪很有必要；2、少重口味：上文中已经提到了，中老年人的饮食需要均衡，但是也不能忽略的清淡问题比如盐、各种调味品都含有一定的钠，如果饮食过于偏咸，就容易造成体内水钠潴留、血压升高，对血管健康不利除此外，高油腻、高糖分等也属于重口味食物，与三高疾病有密切关联，大家在生活中应尽量减少食用；3、别饮酒：酒精对血管的伤害性非常大，它在通过血管进入肝脏的过程中，就可造成血管内皮损伤，增加动脉粥样硬化出现的几率
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