(6)大家戴上奖牌一起跳舞庆祝4．放松活动活动评析教学活动的成功与否，关键在于教师是否能将教材、教法、幼儿三方面作周密考虑，简而言之就是“三备”：备教材、备教法、备幼儿以教学活动《运玩具》为例：一、备教材——直击教学目标，思考核心教育价值“运玩具”是中班的一节数学活动，它的核心是等量关系的教学按照《纲要》要求，中班的幼儿已经需要学习和了解等量的概念因此，教师首先需要的就是找准教学原点，仔细思考本次活动的目标(核心价值)是什么，以定位准确、指向清晰的教学目标来引领教学全程品读三个目标，我们可以看出：在教学内容选择上，“等量”这一教学核心适合于中班幼儿学科学习：而游戏化教学手段，借助问题发现来引导幼儿学习的方式则体现了较好的策略和手段运用
让学生有话可说3、听力活动(5’)分为听前、听中和听后活动听前活动已在上一环节中进行了处理听后活动放在下一个环节的两人操练中对2a和2b部分的听力进行多遍反复播放每播放一遍都带有一个具体的任务比如一听排顺序、二听跟读、三听连线、四听填空让学生在不同任务的完成中得到听力技能的提高充分体现任务型教学法在教学中的运用设计意图：语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听说读写等方面的技能以及这些技能的综合运用各个任务的设计体现了层层深入的渐进性原则同时为后面的读和写打好基础让学生在反复训练中提高4、两人操练(5’)结合听力内容，同桌之间互相谈论自己所喜欢的课程并说出原因同时要求学生在他人交流时养成认真倾听的习惯
它所寄生的植物范围很广，般在大豆田里多见多种植物可以供其寄生植物被寄生后，不仅产量减少，品质降低，而且有可能被传染植物病毒危害对象、杜鹃花、蔷薇、六月雪、牡丹、珊瑚树、冬青、女贞、马铃薯、花生、‘豆科牧草等旱地作物危害症状：种子萌发时幼芽无色，丝状，附着在土粒上，另一端形成丝状的菟丝，在空中旋转，碰到寄主就缠绕其上，在接触处形成吸根，进入寄主组织后，部分细胞组织分化为导管和筛管，与寄主的导管和筛管相连，吸取寄主的养分和水分此时初生菟丝死亡，上部茎继续伸长，再次形成吸根，茎不断分枝伸长形成吸根，再向四周不断扩大蔓延，严重时将整株寄主布满菟丝子，使受害植株生长不良，也有寄主因营养不良加上菟丝子缠绕引起全株死亡
”6理解：耐人寻味这种境界指什么你怎么理解这句话人人为我，我为人人当我为别人付出的时候，别人也在为我付出;互帮互利，互相赠予，共同享受生活的美丽这就是一种人生境界花，使季羡林想到如何做人，这本身也是一种境界花很美，人也美7有感情地朗读课文第三自然段背诵这一段三、前后呼应，三感“美丽”1再出示第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解2当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷根，他会想起什么呢3有感情地朗读这一句话四、总结全文，激发阅读兴趣1配乐朗读全文，说说读了文章的感受2推荐读书：《季羡林散文》、《季羡林先生》等
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