你的预测和课文中所描述的一样吗在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢(4)教师针对学生的回答，做好评点，然后练习练习(5)指名朗读，对学生的评价(注意使用鼓励性的语言)2第三、四、五自然段(1)“等等，老屋”这是谁在和老屋说话他和老屋说了什么老屋是怎么做的品读下列句子：①“再过一个晚上，行吗”从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊好吧，我就再站一个晚上从加点的字中你体会到了什么如果你是老屋，你会怎么做3第六自然段(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了”读完这句话，你觉得老屋能倒下吗你猜测的依据是什么4学生自主学习
1准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍2让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬Step4 HomeworkUnit 1 What’s he like第3课时教学设计一教学内容Part B let’s try let’s talk二教学目标1继续学习“Who’s…He/she is…What’s he/she like” He/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语2能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用3在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感
由此我们可以体会到“联想”二字的分量在文章中进行丰富的联想可以深化文章的主题联想这种思维过程在写作中往往体现在象征手法的运用问：请同学们思考茅盾先生的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》，在文章中作者如何运用联想的答：作者由黄土高原上倔强生长，挺拔向上的高大的白杨联想到北方的抗日军民问：为什么由树想到人答：他们之间存在着相似的地方：不畏惧恶劣的环境，高大挺拔，所有的枝干都一律向上，力争上游，这些精神与北方抗日军民的精神是一致的，所以引发了作者的联想问：那高尔基是如何联想的答：由狂风暴雨来临时在海面上高傲的飞翔的海燕想到了在革命激流中进行无畏斗争的无产阶级革命者由躲在崖下的海鸭和企鹅，就想到了革命中的那些软弱者和投降者
中新网广州11月7日电 (记者 蔡敏婕)世界卫生组织性传播感染预防与创新合作中心7日在广州揭牌该中心将对标WHO全球性传播感染防控战略部署，围绕能力建设、检测创新与应用、监测体系建设三大核心职能开展系统性、前瞻性国际合作研究，服务全球中低收入国家的性病防控能力建设首届中非公共卫生论坛6日至7日在广州举行，在7日举行的创新驱动性传播疾病防治南方论坛上，世界卫生组织性传播感染预防与创新合作中心举行揭牌仪式世界卫生组织性传播感染预防与创新合作中心在广州揭牌南方医科大学皮肤病医院 供图 世界卫生组织性传播感染预防与创新合作中心依托南方医科大学皮肤病医院(广东省皮肤性病防治中心)、全球健康研究院设立，于今年6月30日通过世界卫生组织(WHO)批准，任期为2026年6月30日至2030年6月29日，是当前全球性传播感染防控领域重要的WHO官方合作机构
（总计53571字）
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