(四人人小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用(1)重点字词解释：略无阙处(毫无) 重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)自非亭午夜分(如果)隐天蔽日(隐蔽天日，遮盖住了蓝天和太阳)夏水襄陵(漫上) 不见曦月(太阳)沿溯阻绝(断) 或王命急宣(有 )虽(即使)乘奔御风(这里指飞奔的马)不以疾也(不如) 绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰)素湍绿潭(急流的水) 飞漱其间(冲刷)良多趣味(确实) 属引凄异(连续;延长)沿溯阻绝(顺流而下;逆流而上) 林寒涧肃(寂静)空谷传响(回声) 故渔者歌曰(所以)(2)重点句子翻译：重岩叠嶂，隐天蔽日：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳自非亭午夜分，不见曦月
此题分析后由学生自己作答，利用实物投影集体评价，再做归纳整理（解答略）课时小结（由学生归纳总结，教师补充）1、解三角形时，找三边一角之间的关系常用余弦定理，找两边两角之间的关系常用正弦定理2、根据所给条件确定三角形的形状，主要有两种途径：①化边为角；②化角为边并常用正余弦定理实施边角转化3、用正余弦定理解三角形问题可适当应用向量的数量积求三角形内角与应用向量的模求三角形的边长4、应用问题可利用图形将题意理解清楚，然后用数学模型解决问题5、正余弦定理与三角函数、向量、不等式等知识相结合，综合运用解决实际问题课后作业：材料三级跳创设情境，提出实际应用问题，揭示课题学生在探究问题时发现是解三角形问题，通过问答将知识作一梳理
关于江水，苏轼认为“逝者如斯，而未尝往也”，意思是江水不舍昼夜地滔滔流去，作为某一段江水，确乎从这里消失了，而作为整个江水，则始终长流不绝，因此可以说“未尝往也”关于月亮，苏轼认为“盈虚者如彼，而年莫消长也”，意思是月亮有时圆满，有时缺损，但它缺了之后又恢复圆，这样周而复始，终究无所增减，因此可以说“莫消长也”列举江水、月亮说明去留、增减的辩证关系，作者再归纳到一般的认识原理：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也……”就是说，变与不变，无论宇宙还是人生，都是相对的
可以说，《宪法》是我们如今一切成就的根本作为一名炎黄子孙，我们都知道，清朝末年的中国，是何等的落后，软弱，那些屈辱的历史犹如一把尖刀刻在每一位中国人心中，我们也常说，勿忘国耻，振兴中华但是试想，如果我们国家没有《宪法》，没有民主没有法治，我们又该如果度过那段支离破碎的岁月，又该如何走向未来实现伟大的中国梦爱国、守法，不止是说说而已让我们用宪法规范自己的行为，深入学习、宣传宪法，全面深刻理解宪法的基本原则和精神，充分认识社会主义制度的优越性，增强宪法意识、公民意识、爱国意识和民主法治意识，大力弘扬法治精神不仅自己遵纪守法，同时把法制意识宣传给周围的人，真正做到宪法在我们的一言一行之中，宪法更在我们的心中
（总计53363字）
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