体育媒体‌《下逐客令网｜食物保存方法大全》解说文案

教学重点学会本课的生字读中感悟课文内涵，理解重点语句，激发学生情感教学准备乐曲磁带教学过程一、情景导入并资料交流，激发学生的学习兴趣1、情景导入：（播放歌曲《闪烁的小星》）师生伴随着美妙的乐曲，双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲师：同学们，你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他还曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗（板书课题）[意图：美丽的夜空，动听的音乐，师生的律动构成了一幅动人的星空图景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂]2、资料交流（屏幕出示人物图片张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗（生：张衡）今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走近张衡

冠心病是冠脉发生硬化，造成管腔狭窄或闭塞，导致心肌部位因血液跟氧气供应不足，发生坏死的疾病该病跟多种因素有关，其中就包括年龄、遗传等不可控因素，与肥胖、吸烟、糖尿病、吸烟等可控因素一旦患上该病，患者就会出现多种症状那么究竟有哪些症状呢1、胸闷气短患该病者会有胸闷气短的症状，这种症状是因为患者的心肌功能受到影响，呼吸系统功能发生变化，血液流通不畅，心肌营养物质、氧气缺乏引起的该症状在劳作或者是登高的时候最明显，不过在休息片刻之后就会有所缓解2、胸前区疼痛患该病者常常有胸前区疼痛的症状，疼痛多为持续性的，在情绪紧张跟身体劳累的时候最为严重另外，患者还会有心绞痛跟心衰竭的表现，如肢体水肿、全身疲劳无力等

)说明：三问三读，以穿插背景知识来检查学生的预习和积累，引领学生由粗略感知到内容理解，逐渐走近苏轼，走进词人细致而丰富的世界三、重点探究1、抓关键句子：要求按照自己的理解，再自由读一遍;想想这首短短的词中，作者的情感有没有变化寻找关键句子方式：自由讨论发言点拨：上片关键句：“谁怕一蓑烟雨任平生”——“任”：有风雨，但任风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动——“谁怕”：潇洒镇静中，有几分倔强、几分抗争的心，几分笑傲江湖的味道——“任风雨”，似是“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃”的另一个版本板书：任下片关键句：“归去,也无风雨也无晴”——“归去”，转身，就像什么都没有发生似的——“也无晴”，本无风雨，何来晴明

And you can show me your fingers to showSs: YesT: MaySs: (show five fingers) MayT: MarchSs: (show three fingers) MarchT: July提示学生show seven fingers(July)T: Do you like JulyS1: YesI like JulyWe can go to the park in July3、教授—AugustT: How old are youSs: I’m 10 years oldT: When is your birthdaySs:八月T: Oh , your birthday is in August

（总计53897字）

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