体育媒体‌《【体育媒体‌】上火、休克甚至死亡？登上热搜的“荔枝病”，究竟是怎么一回事？》解说文案

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教学方法：小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形成教学步骤：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放_块或拿走_块”1、你在玩积木时发现什么数学问题在初次玩时学生是地目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题再放_块多+拿走_块少-2、根据发现，自己再玩积木第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力二、由疑得技，获得计算能力1、14+5= 17-6=你怎么算的有了两次合作机会，这次有学生思考更能有独特见解

①教师根据图意口报应用题：花园里真漂亮，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶(教师根据图意逐一出示图案)我们可以用算式来表示：1+4=5②出示“+”“=”符号并理解含义“+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思③幼儿学念算式：1+4=5小朋友，这个算式里还藏了个秘密，我们能根据1+4=5这个算式写出它的朋友题吗我们连起来把这两个算式读一边小朋友真会动脑劲我们来看第二幅图画(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做④红果果小结：小朋友都很聪明做的很对这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式

每年3月18日是全国爱肝日曾经何时，我国一度都被称为“乙肝大国”，几乎每10个中国人就有1个是乙肝携带者不过随着我国对乙肝疫苗大力普及以及乙肝疾病宣传，我国也终于在2020年摘掉了乙肝大国的帽子，得到世卫组织的高度赞誉但事实上，除了乙肝，还有不少乙肝的兄弟姐妹，毕竟肝脏疾病是一个庞大的家族，其中就有一个肝病的老大-----甲肝甲肝，其实并不多见对比乙肝而言，甲肝这个老大哥就比较低调，之所以被称为肝炎之首，是因为它具有较强的传染性一旦遭受甲肝病毒感染，患者通常表现为急性肝炎发作，比如容易疲劳、食欲下降、腹泻、恶心等症状，部分患者还会出现黄疸曾经何时，甲肝由于具有高传染性，在我国甚至还留下一段惨痛的历史：1988年，上海爆发大规模甲肝疫情，全市5

（总计53855字）

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