学情分析：五年级学生的生活经验和知识背景更为丰富，动手欲较强，学生认识数的概念时更愿意自主参与，自己发现再者，学生个人的解题能力有限，而小组合作则能更好地激发他们的数学思维，通过交流获得数学信息教学目标：(体现多维目标;体现学生思维能力培养)1、让学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数，会用列举法求两个数的最小公倍数2、让学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，培养学生自主探索合作交流的能力3、渗透集合思想，培养学生的抽象概括能力教学重点：公倍数与最小公倍数的概念建立教学难点：运用“公倍数与最小公倍数”解决生活实际问题教法学法：为了实现教学目标，达到《标准》中的要求，也为了更好的解决教学重、难点，我将本节课设计成寓教于乐的形式，将教学内容融入一环环的学生自主探索发现的过程中，引导学生动手、动脑、动口
定金合同自实际交付定金时成立定金的数额由当事人约定；但是，不得超过主合同标的额的百分之二十，超过部分不产生定金的效力实际交付的定金数额多于或者少于约定数额的，视为变更约定的定金数额第五百八十七条 债务人履行债务的，定金应当抵作价款或者收回给付定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定，致使不能实现合同目的的，无权请求返还定金；收受定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定，致使不能实现合同目的的，应当双倍返还定金第五百八十八条 当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款定金不足以弥补一方违约造成的损失的，对方可以请求赔偿超过定金数额的损失第五百八十九条 债务人按照约定履行债务，债权人无正当理由拒绝受领的，债务人可以请求债权人赔偿增加的费用
设计意图：如何让枯燥的识字教学变得生动而有实效呢转变学生的学习方式是一个突破点鼓励学生在自主识字的前提下，互动交流，互动启发，丰富学习伙伴间的识字方法，检测识字效果，让孩子们学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，发展识字能力三、再读课文，梳理文脉赶快读读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，一边读一边找出荷叶的小伙伴1学生自由读课文，教师巡视2男女生比赛读课文，注意刚才纠正的读音，想想课文主要讲了谁，他吸引来了哪些小伙伴学生汇报找到的荷叶的小伙伴(贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)3同桌轮读课文，画出小伙伴说的话学生汇报读教师相机出示画好的话让学生对照4指名学生读词语卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞
要想使自己能够适应于这个时代，使我们的民族立于这个竞争的世界，就必须诚实守信你可以没有金钱，可以没有荣誉，也可以没有健康，但你不可以没有诚信，因为诚信是个人的立身之本、民族的存亡之根同学们诚信做作业，诚信考试，诚信待人，这是顺应时代的号召，是势在必行的朋友们，让我们从身边的小事做起，不要让诚信只出现在纸上，成为我们中国教育总网文档频道的口头禅，要让它活跃在我们当中，让诚信无处不在同学们，只要我们大家都行动起来，我们的祖国建设将如日中天，欣欣向荣同学们让我们同声呼喊“诚信伴我同行”关于诚信的国旗讲话稿5亲爱的同学们：你们好俗话说云：言必信行必果信者人之根本也曾子杀彘，尾生抱柱民不信不立诚信作为传承千年的优良传统，在历史的长河中无处不散发着耀眼的光辉
（总计53463字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
