04 吾夫木生，展信佳， 一百元已收到，七月初七，大妹出花园，已亭亭玉立大弟与小弟，亦个头出挑，健朗聪慧，见子女茁壮成长，欣慰非常，这是你我共修之骄傲七夕当夜，你衣锦归来，仍是少年模样梦醒行至寨门前，闻溪水潺潺，方觉夜深，念你安康，好梦，即已知足妻，淑柔 又是一封看哭无数观众的信时光如流，岁月更迭，曾经懵懂的孩童已亭亭玉立、挺拔成长，淑柔没有诉说独自养育儿女的艰辛，只将子女成材的欣慰与骄傲写于纸上，与远方的丈夫共享喜悦而最戳人的，是此时的她还不知道丈夫身上的变故在七夕深夜的那场幻梦里，她梦到丈夫衣锦归来、少年如故，梦醒只剩溪水潺潺、夜色沉沉戏中人尚不知情，戏外的观众却已心痛一片在接受央视新闻采访时，导演蓝鸿春也特别提到了这封信，他说这是他写得最困难的信之一，“从剧作结构上，你知道这个地方需要一封非常有能量的侨批击中南枝，让她做出一个人生重大的抉择，但是我们迟迟写不出来，一直到这个电影拍摄执行到三分之二的时候，才有一天觉得好像想通了要怎么写
(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程
范读旨在以教师的美读感染学生，激起学生的阅读兴趣，引导学生吟诵涵泳，培养文言语感，体味文言文的韵味2崩识林室（1）朗读课文，要求吐字清晰准确，停顿恰当（2）质疑活动策略：借助书下注释和工具书疏通文意，不能自行解决的，举手质疑3碧致劢涣（1）落实下列加下划线的字词，注意古今不同的意义和用法有亭翼然临于泉(从高处往低处看)得之心而寓之酒也(寄托)野芳发而幽香(开花)游人去而禽鸟乐也(离开)名之者谁太守自谓也(名词活用为动词，命名；称指)有亭翼然临于泉(像张开的翅膀一样)杂然而前陈者(交错的样子)颓然乎其间者(文中是醉醺醺要倒的样子；然：形容词词尾，可解释为“……的样子”）而溪深而鱼肥(表示并列关系)日出而林霏开(表示承接关系)杂然而前陈者(表示修饰关系)少饮辄醉，而年又最高(表示递进关系)禽鸟知山林之乐，而不知人之乐(表示转折关系)（辨析策略：这里的“而”都作连词
眼看就到元宵佳节了，大家都会吃元宵，象征着团团圆圆，可最近有群众举报在辉南县朝阳镇有一家元宵加工点涉嫌没有手续，同时还有一家蛋糕城销售的元宵也有问题省公安厅治安总队、省食品稽查总队和辉南县市场监督管理局经济稽查大队联合执法，重拳出击，分别前往被举报点进行调查辉南县鼎吉二建食品厂无证生产“黑”元宵 现场除过期原料外还有三年前生产的月饼，辉南县鼎吉二建食品厂无证生产“黑”元宵群众举报的第一个元宵加工点位于辉南县朝阳镇富强大街市场大厦附近，鼎吉二建食品厂牌匾立的很醒目，店面玻璃门上贴着“手工元宵已上市”字样，店内前来购买商品的消费者络绎不绝，卖的商品中既有糕点也有元宵走上二楼执法人员发现五六名工人正在徒手包着元宵
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