3、研究问题2，探索减法的计算方法让学生独立解决，可以有多种解决方法三、当堂训练(一)火眼金睛辨对错(10分)1、03与0300大小相同，计数单位也相同( )2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变( )3、44时=4时40分( )4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法( )5、27和29之间只有一个小数( )(二)独立完成练一练1、2题教师集体订正答案四、学习体会写出本节课你的感想吧五、作业布置一、复习准备1、口算25+15= 78-18= 35+25= 64-14= 100-84=33+67= 85+15= 45+35= 45+26= 049-027=2计算354+52 6 368-269 18
(生观察时师提醒：下楼梯的同学是靠哪边走)(生还是有的说左边，有的说右边)师：教学楼中间有一个楼梯，同学们想不想去走一走(全体学生进行室外活动：走上楼梯，又走下楼梯下楼梯时，师又提醒：下楼梯时你靠哪边走)回到教室现在同学们明白下楼梯时靠哪边走吗为什么上、下楼梯都靠右边走(如果不这样走，上、下楼梯的人就会相撞)对特别是要做课间操时楼梯比较拥挤，如果相撞就会发生危险4练一练(出示课本第61页第3题图)他们都是靠右走的吗五、运用新知，解决问题1转弯判断同学们想不想去公园玩那我们就坐这辆大客车去吧(师拿出玩具客车)准备好，要出发了，请同学们判断客车是往左转还是往右转(师在“十字路口图”上演示转弯)小组讨论一下，客车到底是往哪边转
是数字几啊接下来请你们闭上眼睛(教师将两张数字一直在手里换来换去)师：好，睁开眼睛你考虑一下你头上是数字几交流：你觉得他们坐的对吗对鼓掌提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法师：还想玩吗我们再请三个人上来3、利用数字1-5做游戏师：还有谁没玩过再加上我，5个人玩小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了四、按照单双数进行游戏1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9
’”“细想了一回，说道：‘怕什么，只管上去，看看怎么样’”“武松自言自语道：‘……是人自己害怕了，不敢上山’”4、小结通过语言来体会人物特点的方法四、景阳冈打虎时，抓动作见特点1、武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的(动作)2、引导板书力量超人 机敏胜人(1)力量超人“武松双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来”“……把那条哨棒折成两截……”“……揪……按……提……打……”(2)机敏胜人引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”体会“闪”对表现武松的形象的好处写作方法指导在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力五、打虎后速下冈，抓心理见特点1、反复读文，理解作者写这段的用意提问：假如武松在下冈途中又碰上老虎，是老虎被武松“_”，还是武松被老虎“_”
（总计53541字）
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