(指明说) 《三字经》：我国旧时的启蒙教材，相传为南宋学者王应麟所著，全书1140个字，结构严谨，内容丰富，均用三个字为一节的韵文写成，读来琅琅上口，教材选取了开头的120个字，分成10行板书：(节选)2、情景导入师：《三字经》既是古时候的启蒙教材，就让我们想象一下那时候的私塾老先生是怎样教学生读的呢投影：图片(老先生教学生图)文字(人之处性本善性相近习相远)指名读——带全班演示一下想一想：老先生这样读有什么好处小结：1、让我们体会到祖国语言文字的韵味美2、有利于理解这句话的意思师：结合你刚才悟到的特点，再来读读前两行文字指名读-评价-再指名读-范读-齐读(设计意图：这是一篇古文，三字为一韵，读来琅琅上口，但离学生生活实际甚远，与现代文读法差别很大，初次接触，学生不免有些茫然，不知道该怎样朗读，为拉近课文与学生之间的距离，先让学生了解《三字经》的相关知识，认识这是古时候的启蒙教材，在边观察私塾先生图片，便想象老先生一手捻胡须，一手拿书教学生诵读的情景，既激趣，又能引发学生联系生活中已有的经验想象、体会诵读的方法，使学生很快地进入情景，达到参与学习的目的
用简洁的话可概括为：初见草原——迎客——待客——话别过渡：课文第1自然段可谓是描绘草原美景的经典之作，老舍先生是如何把草原的美丽风光展现出来的呢请同学们默读第1自然段，边读边想象草原的美景2指名朗读第1自然段，其他学生圈画自己喜欢的词语和句子3交流圈画的内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语和优美语句(课件出示重点语句，教师相机指导)(1)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快①学生选择、比较词语：空气是那么(清鲜清新)，天空是那么(明朗晴朗)“清鲜”更突出“鲜”，可见草原的空气非常好;“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感引导学生感受作者用词的生动、准确
一、旧知导课，激发学生的已有情感：上课伊始，我用讲故事的方法和学生一起回忆了三年级时一篇感人至深的课文《一只小鸟》，由那令人痛心的一幕揭示出其实在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇这样，很自然地把学生带入了新知识的传授中二、以读促情，读中感悟在学习这四份侦察报告中，我始终抓住两条感情线索：一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情在教学中，主要是引导学生抓住重点词语、句子，联系学生的生活实际，反复朗读感悟二是作者看到侦察报告后的感受，抓住作者的心情，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性在处理这四份报告的有感情朗读时，体现了从扶到放的教学特色
小编精心整理小学三年级英语weloveanimals教案，希望这份小学三年级英语welovea3imals教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学三年级英语weloveanimals教案资料，在搜索框搜索小学三年级英语weloveanimals教案（精选篇1）教学目标：1、 进一步巩固表示动物类单词，使学生通过学唱歌曲、做手影来调动复习兴趣2、 要求学生能熟练听说、认读单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能跟唱歌曲《Old MacDonald》教材分析：本课时的Let's make 部分是通过做手影动物，进一步调动学习兴趣，检测学生用所学语言独立做事的能力
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