(引导学生可以从写作背景和文章内容两方面谈自己的初步认识，交流自己搜集到的资料，然后教师抓住重点强调) 二、整体感知，品读细节1放开声音，自由地读一遍课文，说说自己感受到什么(小鸟的可爱、善良……作者对动物的关爱……) 2浏览课文，作者都介绍了哪些鸟按照叙述顺序是什么 (青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭) 3青鸟就是翠鸟，我们在《翠鸟》一文中欣赏过它鲜艳的羽 毛，可是作者爱青鸟是因为它美丽吗指名读课文的第1自然段，谈谈自己的理解要引导学生 从“雪未化尽，鸟儿已成群地来了最先的便是青鸟” “西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过因为青鸟的鸣声中，婉转的报着春的消息
为人父母，都希望能够给孩子提供最好的条件，没有哪个家长不希望自己的孩子好但好归好，有时候往往好心办坏事尤其是正处于生长发育期的孩子，需要父母们的精心呵护，但有一些民间流传的育儿法，实际上对孩子们，或许可能是一种伤害父母这8种习惯，简直就是害孩子第一，给孩子吃太多食物一些家长们总是先入为主，觉得孩子吃得多才能长得更高，抵抗力更强事实上，孩子的肠胃功能本来就比较弱，如果总是要求孩子进食过多的食物，则容易给脾胃带来损伤这样一来，不光会出现腹痛等不适的症状，还容易降低胃部消化的功能，进而引起营养不良的后果最关键的是，孩子吃得多，还会导致能量过剩，脂肪堆积，增加肥胖的风险第二，滥用抗生素小孩子的抵抗力较弱，难免会有发烧感冒的问题，这也是孩子生长过程中不可避免的经历
三年来，你们并肩携手，一路走来前行的路上有过欢歌，也有过泪水或许因为和同学的一个小小误解，或许因为和老师一场短短的争执，或许因为家长的一声轻轻的责备，让你们内心有过失落，有过徘徊，有过无助但是，当我们终于走过了高考，面对面的站在一起的时候，还有谁，不认为这些成长过程中的阵痛，不是我们人生一段最难忘的经历，一笔最宝贵的财富，一座最重要的里程碑呢离别如期而至，感觉却如此匆匆三年太短，当我们终于明白同学间的小小争执是心灵交汇擦出的灿烂火花;当我们终于明白老师的严厉的批评背后是如此殷切的期望;当我们终于明白家长的责备是内心关爱的表现时，离别，却已来临三年，弹指一挥间，同学们跨越了生命长河中的一个重要阶段
（明确：情景交融的艺术手法：以画面迷人的景色来衬托采莲少女的形象美，体现了诗歌的意境美）2、教师引导学生赏读情景交融的意境美师先进行示范赏读：（多媒体展示）然后，引导学生通过美读－把握诗歌意象－展开丰富的想象，以自己对生活的感受和积累去充实画面的内容，品读自己心目中的诗歌意境3、请学生选择自己欣赏的画面进行美读，个性赏析，相互交流，品读采莲女那欢快甜蜜而又羞涩的感情，感知诗歌情景交融的写作手法，感受诗歌的意境美4、师提问：这首诗歌把纯美的采莲少女与优美的景色交织在一起，构成了奇丽的境界，这种景象仿佛只在天上才有，那么作者在诗歌中描绘这样的景象目的是什么呢（明确：寄托了作者对宁静、详和理想生活的向往和追求）通过刚才的赏读，我们领会到了诗歌的美吗
（总计53165字）
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