(4、①师：不就这一天不去上学吗没什么关系吧——生：学不到知识，养成坏习惯，就什么也学不到了5、过渡：不去就不去吧，就一天，没什么吧那父亲为什么还要狠狠得打我呢6、因为我的表现太令人生气，更因为父亲怕我养成坏习惯，所以才会打我，才会这样狠狠地打我，我们再一起来读这段话，老师读所有写父母的话，你们读所有写我的话，用心地读，一边读一边体会7、自由熟读2—13自然段四、作业布置1、熟读课文，识记生字2、查阅林海音的资料(尤其是成绩)板书设计：迟到林海音动作：拖 抄 抡声音：咻咻过程：从床头打到床尾伤痕：鼓起的红肿的鞭痕第二课时一、复述故事内容导入回忆挨打的内容二、精读14—19自然段1、爱得深，才会恨之切，爱得真，才会狠下心，下得去手啊
3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商 教学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）教学准备：课件教学过程：一、复习 、引入新课1、背69的乘法口诀2、师：今天我们学什么（师边板课题边问）请大家齐读课题二、出示学习目标，学生齐读三、新授1、出示信息窗2情境图师：请看这幅图，你看到了哪些信息师：谁来说图上的这些同学再干什么生1：图上的这些同学正在做标本师：他们是怎样做保本的（生说师板）生2：①有56片黄叶子，每8片做一个标本生3：②有72片绿叶子，每9片做一个标本生4：③有42多花，每6朵做一个标本师：根据这些信息，你能提出哪些问题
（生活垃圾排出量的变化，数据来源：環境省《日本の廃棄物処理の歴史と現状》）（垃圾堆填区的残余容量和年数，数据来源：環境省《日本の廃棄物処理の歴史と現状》）垃圾战争，引发群众的健康危机而随之出现，就是每年有大量未焚烧过的垃圾会被直接填埋，垃圾堆填区的数量也不短减少，因此各地都开始进行对抗“垃圾战争”，垃圾战争引发的环境问题也日趋严重（各地引发的垃圾战争）70年代以来，水俣病、痛痛病等公害病不断见诸报端，垃圾中氯化物焚烧后的二噁英，更是一种持久性有机污染的化学物质人类短期接触高剂量的二噁英会直接损害皮肤损害如皮肤色斑、氯痤疮，还有可能改变肝脏功能，长期会损害免疫系统、发育中的神经系统、内分泌系统以及生殖功能的损害
)第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍等等引导学生进一步理解“照这样计算”的意思强调：可用线段图帮助理解教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序4巩固练习(1)根据老师提供的情景编题A加减混合乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B速度、单价、工作效率先个人编题，再两人交换小组合作，减少重复练习(2)P5/做一做1、2三、小结学生就本节课的学习内容进行汇报这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获教师根据学生的回报选择性地板书
（总计53853字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
