He just gives me the information on the subject, what has to be done and the page numbers and I get on with it while he enjoys himself with his friendsSometimes I don't think it is right to do his homework for him — it's somewhat cheatingHowever, his parents are very concerned at the pressure of work in school these days
(二)创设情境，探究原因1请三名学生表演读，其他同学注意倾听，发现问题(指名说说自己发现的问题)2学习多音字“答”课件出示多音字“答”，指导学生朗读3探究原因同桌进行口语练习(用课件出示“因为，所以”的句式，让学生说说红头到牛肚子旅行的原因)过渡语：对于红头来说，这次旅行纯属意外红头是怎样进行这次意外的旅行的下面我们一起合作朗读课文的8-20小节(三)再读课文，了解旅行过程1提出合作读书的要求：(1)女同学读红头说的话，男同学读青头说的话，老师读旁白(2)边读边思考：青头是怎样帮助红头的2全班交流学习收获(1)课件出示多音字，学习多音字，相机指导书写“应”，指导理解相关词语(2)指名说说青头是怎样帮助红头的
最终离开了挚爱他的亲人宗璞含泪写下《哭小弟》(3)那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢他躺在那里，但他已经不是他了，英不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣小结：十多年前的藤萝受到摧残，不能盛开如瀑布，十年危难中的那一代人又何尝不是这样，所以宗璞说：“我哭我们这迟开早谢的一代人”(幻灯)五、品花之神1、过了这么多年，紫藤萝又开花了，并且开的这样盛，这样密虽说新悲旧痛让宗璞心中充满了焦虑和悲痛，可是当她看到一条闪光的辉煌的紫藤萝瀑布时，她的心境发生了怎样的变化(宁静，喜悦)那么作者到底从紫藤萝花中感悟到了什么呢
这三年，我们走在一起，有幸福，也有辛酸我们互相帮助，互相支持即使我们即将离开，同学之间的友谊也不会破裂翻开一本作业本，老师个性化的“朱批”赫然在目一中的每个老师都很有个性我们经常抱怨高中生活很辛苦，但是看到这些热爱本职岗位，努力工作的老师，为什么说很辛苦呢每天老师来的比学生早，走的比学生晚因为他们爱学生，所以会批评他们，但是我们一点点粗心就会觉得委屈老师的努力只为了我们，为了成为第一我们应该发自内心地对老师说谢谢上了，__校长慈爱的笑容再次吸引了你的目光那微笑温暖了学生的心高三那年，徐校长多次来高三教学楼他总是关注我们，在我们需要鼓励的时候带着温暖的笑容今天，当我来到校园时，我相信学生们用新的眼光观察了我们的母校——_中
（总计53475字）
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