利用课件出示的问题，导入新课，揭示课题二、分析素材，理解概念(一)操作演示，初步认识倍的意义1、谈话：请同学们再仔细读一遍问题(生齐读问题)解决这个问题，需要用到哪些数学信息(指生说)2、摆一摆：用你手中的学具把王丁和李飞的贝壳数摆出来生操作学具，师巡视指导交流展示摆法3、观察：李飞拾的6只贝壳和王丁拾的3只贝壳有什么关系预设一：(1)李飞拾的贝壳数比王丁拾的多3只(2)王丁拾的贝壳数比李飞拾的少3只预设二：李飞拾的贝壳数有两个王丁拾的那么多预设三：李飞拾的贝壳数是王丁的2倍(这是上课时课堂上生成的内容)4、(1)根据预设一来设计的以下教学环节谈话：有什么办法，能让我们一眼就看出李飞的贝壳数比王丁的多3个
如：大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了问：三峡即将发生许多变化，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢结语：其实，它们各有各的美远去了的，是一个古老而神秘的巨人;走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡
但是，对于人生而言，这四年是多么的短暂，我们太多的人都在这四年里抱有一些遗憾那些没能说出的话，还没来得及实现的约定，还没能达成的目标……这些遗憾的事情，我们已经没有时间在校园的生活中去完成了这为我们的青春添上了复杂的一笔但同时，这也是十分点睛的一笔这份遗憾，让青春不再完美，但却让我们留下了更加深刻的印象，这份遗憾让我们感到不舍，却激励着我们在今后更加努力的把握时间，将机会紧紧的抓在手心各位，大学是我们共同的青春，是我们成长和发展的舞台但我们一定不能留恋这里，不能就此停下自己的脚步因为，我们是新时代的大学生，咱外面，还有更加广阔的世界和天地青春难以忘怀，但也只适合停留在我们的回忆，我们的人生原创，我们的未来，还要靠我们自己的双脚坚定的走出来
3、这么多的问题怎么办二、初读课文，整体把握1、教师范读课文，边听边思考：课文写了一件什么事2、同学们自由读课文，注意要读准字音3、指名读课文，注意要帮助订正4、梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题第二课时一、再读课文、理清文章脉络1、出声读课文，思考文章主要内容2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事3、出示句子：一起来读读这句话是孩子无心的承诺吗(不、这是——)出示：这是人类最无私纯真的诺言什么是诺言能给它找个近义词吗你觉得该怎么读好这句话自己试着读，指名读，齐读现在，你最想知道什么从哪里看出男孩的无私、纯真，请大家再用心地读课文，找出你感动的一处
（总计53759字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
