”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡的优美风光吧引出课题一、 范读课文，整体感知(注意字音、断句)二、 分析课文1、根据课文提示读全文思考：每段所写内容及景物特点讨论明确：1)内容：三峡形势，(总写) 四季景色(分写)2)景物特点：三峡形势 -- 连绵陡峭 夏 -- 水大流急 春冬 -- 清荣峻茂 秋 -- 凄清悲凉 (见屏幕)2、根据图象介绍三峡景物，深入体会作者是如何抓住景物特点进行描 写的(见屏幕)3、讨论：作者安排文章顺序的思路明确：作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高谷窄则流急，因此，第二段紧接着山高之后写水势 -- 写夏季江大流急
4、合作交流法在自主探究的基础上进行合作交流，有利于学生积极思考，张扬个性，互相促进，互相提高，实现资源共享，获得成功体验教学过程：一、链接生活，初步感知奥苏贝尔认为，有意义的学习必须具有两个条件，即认知基础和情感动力课始，播放学生熟悉的“新闻联播”片头音乐，让学生说说这个节目播出的时刻，学生可能说晚上7时或19时，随机板书在黑板上，唤起学生已有的生活经验;再播放“新闻联播”，在屏幕右上角会出现的“19：00”，让学生知道19时就是晚上7时，接着询问学生像19时这样的记时法你知道叫什么记时法吗，知道的学生可以回答是24时记时法(板书)，那晚上7时呢，12时记时法(板书)，初步感知两种记时法在生活中的存在
）生3：25×（4+2）=25×4+25×2生：你们同意他的说法吗生：同意师：举例（3+4）×2643×（10+5）你们能推出右边的算式吗（提问两个同学上黑板推理，其他同学在练习本上做）师：你能给你的同桌出两道这样的题吗（学生出题，同桌互算）师：你能用符号或字母写出他们的规律吗板书：（a+b）×c=×+×a×（b+c）=×+×（提问学生到黑板前做，其他同学在本子上做）师：你能用语言叙述这样的公式规律吗分小组或同桌互相叙述，教师问，学生说，教师再归纳：两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘，再相加这叫做乘法分配率（将乘法分配率读三遍，理解其意）3、巩固提高（1）做一做，下面那个算式是对的，正确的画√，错的画×
同时我也恳请，张家港市的各级领导和有关部门能一如既往地关心和支持__公司保险有限公司在张家港的起步和发展，我们有信心、有能力，与张家港市社会各界和广大人民一道，共同创造更加美好的明天凝七十年之专业精神，创新世纪之太平盛世最后，请允许我用八个字来结束我今天的发言:愿“盛世中国，四海太平”最后，祝张家港支公司开业大吉祝张家港支公司的全体员工们马到成功祝各位领导、各位来宾和朋友们身体健康、工作顺利谢谢大家连锁店开业领导致辞篇2尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位朋友：你们好今日是__公司的开业庆典，首先我代表公司向各位领导和各位朋友的光临表示热烈的欢迎和衷心的感激感激你们温暖的关注、长久的支持和饱含期望的期待
（总计53702字）
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