教学方法：讲练结合法教学用具：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、问题情境假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做显然，你只能从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本(为什么)那么，应当怎样获取样本呢二、探究新知1、统计的有关概念： 总体：在统计学中,所有考察对象的全体叫做总体个体：每一个考察的对象叫做个体样本：从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本样本容量：样本中个体的数目叫做样本的容量统计的基本思想：用样本去估计总体2、简单随机抽样的概念 一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样，这样抽取的样本，叫做简单随机样本
个星期前，沈阳市民黄女士看到朋友圈都在转发一个链接，说是只要关注一个亲子微信公众号，就能获得绿色土鸡蛋一份昨天，虽然黄女士如期收到了送货上门的4枚鸡蛋，但是，她没敢吃，更没敢给孩子吃，原来这4枚鸡蛋不仅蛋黄的颜色格外红，而且连蛋清也呈现出浅红色，这就是网络有售的染色鸡蛋饲料加色素鸡蛋就染色 黄女士有亲戚居住在周边农村，她经常让亲戚帮忙购买溜达鸡蛋黄女士说，虽然市场上也有卖的，但是假货挺多，亲戚天天都能看到，谁家的鸡是散养的，比较保准儿亲戚给黄女士带过来的笨鸡蛋，蛋黄的颜色比较深，即便做出来的炒蛋，也是颜色重的，不像养殖场里的蛋，蛋黄的颜色非常浅，但是，这种笨鸡蛋的蛋清是白色的而她从公众号获得的“绿色土鸡蛋”，连蛋清都有浅红色，吓得不敢吃了
板书设计：可能性(2)大←→数量多可能性小←→数量少五年级下册数学的教案精选篇4【教学目标】1使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征2引导学生学会判断一个数能否被3整除3培养学生分析、判断、概括的能力【重点难点】理解并掌握3的倍数的特征【复习导入】1学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征2练习：下面哪些数是2的倍数哪些数是5的倍数324 153 345 2460 986 756教师：看来同学们对于2、5的倍数已经掌握了，那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征板书课题：3的倍数的特征【新课讲授】1猜一猜：3的倍数有什么特征2算一算：先找出10个3的倍数
光地费用包括：展出场地、保安、清洁服务（不包括场馆方收取的光地管理费和电费） 标准展位配置：包括展出场地、25m高壁板、楣牌制作、9平方米地毯、洽谈桌一张、二把椅子、220伏（5A）电源插座一个、日光灯二支； （二）2021中国环卫行业发展高端论坛 邀请数名行业知名专家演讲，组织环卫中心、环卫服务公司、物业公司等用户企业参加交流，各参展商可以自愿申请论坛演讲、技术交流， 收费标准：国内企业为15000元，境外企业为3000美元，时间为30分钟其他有偿服务 赞助及广告 （一）展会协办单位赞助：主赞助20万元，分赞助6万元 （二）论坛和晚宴赞助：主赞助20万元，分赞助6万元 （三）展会期间证件赞助：（吊带、胸牌、门票、请柬）赞助12万元，分赞助6万元 注：赞助单位事项，展会活动对外宣传列赞助单位名称和logo，具体内容被索
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